比和比例三练习课（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

比和比例三练习课（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册数学人教版中“比和比例”单元的练习课。通过本节课的学习，学生将巩固比和比例的相关知识，提高解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已经学习了比和比例的基本概念、求比值、比例尺等知识。本节课将以这些知识为基础，通过解决实际问题，让学生掌握比和比例在生活中的应用，提高学生的数学素养。

本节课的主要内容包括：

1.回顾比和比例的基本概念，如比、比例、比值等。

2.分析实际问题，运用比和比例知识解决问题，如购物时比较价格、计算行程中等。

3.总结比和比例在生活中的应用，提高学生的应用能力。

4.进行课堂练习，巩固所学知识。

5.布置课后作业，让学生进一步巩固比和比例的知识。

在教学过程中，我将注重启发学生思考，引导学生发现比和比例在生活中的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，通过课堂练习和课后作业的设置，确保学生能够扎实掌握比和比例的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用比和比例知识进行逻辑推理的能力，使其能够灵活运用所学知识解释生活中的现象。

2.数学建模：引导学生发现比和比例在生活中的应用，培养学生运用数学知识构建模型的能力，提高其解决实际问题的能力。

3.数学抽象：通过回顾比和比例的基本概念，让学生理解数学抽象的过程，培养其从实际问题中抽象出数学模型的能力。

4.数学运算：在解决实际问题的过程中，引导学生运用比和比例知识进行计算，提高其数学运算能力。

5.数学沟通：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养其运用数学语言进行沟通的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.比和比例的基本概念。

2.解决实际问题，运用比和比例知识进行逻辑推理和数学建模。

难点：

1.如何从实际问题中抽象出比和比例模型。

2.在解决实际问题时，如何灵活运用比和比例知识进行计算和推理。

解决办法：

1.对于重点知识，通过课堂讲解和例题演示，让学生深刻理解比和比例的基本概念。

2.对于难点问题，采用分步解析的方法，引导学生逐步理解和掌握从实际问题中抽象出比和比例模型的过程。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实践中学会灵活运用比和比例知识进行计算和推理。

3.在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题思路，以提高其数学思维能力和解决问题的能力。

4.对于学习有困难的学生，进行个别辅导，提供针对性的指导，帮助他们克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、练习册、教案本等。

2.课程平台：人教版六年级下册数学教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、数学学习网站等，具体网址略）

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、个别辅导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比和比例三练习课”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“比和比例”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“比和比例三练习课”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“比和比例三练习课”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“比和比例”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比和比例技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比和比例知识的应用。

-