3.1.3 8和9的分与合 教学设计 2024新人教版数学一年级上册.pdf

3.1.38和9分与合教学设计

课题8和9分与合单元第三单元学科数学年级一年级

本节课是人教版小学数学一年级上册第三单元《6~10的认识和加、减法》中第三课时

教材内容《8和9分与合》。教材通过分圆片和三角使学生理解8、9的分与合，通过试一试、

分析做一做，理解8、9的分与合，进一步加深对8、9的理解。本课主要目的培养学生的合作意

识、动手操作能力，渗透初步渗透有序、类比的数学思想。

1.学习目标描述：使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握数8、9的分解与组成，加深

对10以内数的认识，形成分与合的思想。

2.学习内容分析：本节课主要学习8、9的分与合。教材安排了两部分：第一部分是把8个

学习

圆片分成两组，揭示8的分与合；第二部分是试一试，把9个三角分成两组，揭示9的分解

目标

与组合。

3.学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生的合作意识、动手操作能力。在交流中探

索规律，逐步提高语言表达能力。初步渗透有序、类比的数学思想。

重点掌握8、9的分解过程，形成分与合的思想。

难点形成分与合的思想，为以后的学习做铺垫。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．练习导入。

想一想填一填。

学生独立完通过完成练

成。习，复习6、7的

分与合，为新知

识的学习做准

师：这是我们前面学过的6、7的分与合，今备。

天我们研究8、9的分与合。

板书课题：8、9分与合。

讲授新课一．学习任务一：8的分与合。

1．出示视频：分毛线球。学生观看视通过观看视

频，并说一说。频，知道先分一

半再翻转，使分

与合更简单。

说一说：你知道了什么？

2.出示例题2：8个分成两组，可以怎样

分？

3.小组合作：分圆片。

要求：学生两人一个

1）分圆片。小组分学具圆

2）记录每次分圆片的结果。片，记录数据。通过两人合

3）汇报自己的记录。作分圆片，掌握8

教师提示：要成对地记录更简便。的