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2024年苏教版六年级科学实验教学计划

一、引言

科学实验是六年级科学教学的重要组成部分，通过实验可以

培养学生的观察、思考、实验、探索和合作能力，提升他们对科

学世界的认识和理解。本教学计划旨在通过一系列的科学实验，

帮助学生巩固和扩展他们的科学知识，培养他们的科学探究意识

和实践能力。

二、教学目标

1.通过实验培养学生的观察、思考和实验能力；

2.培养学生的科学探究意识和实践能力；

3.帮助学生巩固和扩展他们对科学知识的理解和应用能力；

4.培养学生的合作与沟通能力。

三、教学内容和实验计划

1.实验1：物体的浮力和密度

实验目的：观察物体在水中的浮力和密度的变化。

实验步骤：

a.准备两个相同的物体，一个放入水中观察是否浮起；

b.称量每个物体的质量并计算密度；

c.通过实验数据讨论浮力和密度之间的关系。

2.实验2：空气的压力

实验目的：观察气压的变化。

实验步骤：

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a.准备一个写有数字的小纸片，在纸片上涂上一层颜色；

b.将纸片固定在吸管上并将其放入水中；

c.观察颜色的变化，并解释原因。

3.实验3：水的循环

实验目的：观察水的蒸发、凝结和降水过程。

实验步骤：

a.将水倒入一个容器中，加热水使其蒸发；

b.将冷凝好的水滴落在一组干燥的植物上，并观察结果；

c.通过实验数据总结得出结论。

4.实验4：电流的传导

实验目的：观察电流在电路中的传导过程。

实验步骤：

a.给定一组电池和导线，并连接一个小灯泡；

b.观察灯泡是否发光；

c.用不同长度和材料的导线重复实验，观察灯泡的亮度是否

有差异。

5.实验5：植物的光合作用

实验目的：观察植物的光合作用过程。

实验步骤：

a.将一株绿叶植物放置在不同光照条件下，观察植物的生长

状况；

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b.比较不同条件下植物的高度和叶片的颜色，总结光合作用

的重要性。

四、教学方法和评价方式

1.教学方法：

a.探究式学习：让学生通过实验探索科学现象，培养他们的

观察、思考和实验能力；

b.合作学习：组织学生进行小组合作实验，培养他们的合作

与沟通能力；

c.讨论与总结：通过实验数据的分析和讨论，培养学生的科

学探究意识和实践能力。

2.评价方式：

a.实验记录和报告：学生根据实验结果和分析写实验记录和

报告；

b.实验报告的评分标准：包括实验步骤的完整性、结果的准

确性和结论的合理性；

c.学生表现的评价：包括参与度、合作与沟通能力以及观察

和思考能力的发展。

五、教学环境和资源准备

1.实验室：为学生提供一个安全、整洁、宽敞的实验室环

境；

2.实验器材：根据实验的需要准备相关的实验器材，包括容

器、吸管、电池、导线等；

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3.实验材料：准备实验所需的材料，包括物体、水、植物

等；

4.实验记录表和报告模板：为学生提供实验记录表和报告模

板。

六、总结

通过上述的一系列科学实验，学生可以通过观察、实验和讨

论，深入理解科学知识，培养科学探究意识和实践能力。同时，

实验过程中的合作与沟通也能够促进学生的团队意识和交流能力

的发展。相信通过这些实验的教学，学生将更加深入地了解科学

世界，发展自己的科学思维和实践能力。

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