桃花源记八年级上全国比赛一等奖课件.pptx

初中语文;桃花源记;你懂得这个成语的意思吗？;

世外桃源——晋·陶渊明在

桃花源记中描写了一种

与世隔绝的、安居乐业的好地

方。后用比方不受外界影响的

地方或抱负中美妙地方。;陶渊明

（365－427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市西南）人，出名诗人。陶渊明生活在战乱频繁、生灵涂炭的时代。因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，躬耕僻野，过着俭朴的生活。;陶渊明的有关作品;整体把握课文;文章以渔人进出桃源为线索，以时间为先后次序，三百来字，却写出了一种有头有尾，情节完整的故事。;概括为：

渔人发现桃源

渔人进入桃源

渔人桃源作客

后人重访桃源

;晋太元中，武陵人

打鱼为业，缘溪行，忘

路之远近。忽逢桃花林，

夹岸数百步，中无杂树，

芳草鲜美，落英缤纷，

渔人甚异之。复前行，

欲穷其林。;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所一向。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，局限性为外人道也。;既出，得其船，便扶向路，到处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，崇高士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。;;判断下列句子中，斜体词语古今意义：;;答案;请你找出下列词语的近义词，及有关的例句：;1、咸来闻讯皆出酒食悉如外人

黄发垂髫并怡然自乐

2、一一为具言所闻此中人语云

局限性为外人道也说如此

3、便要还家余人各复延至其家

4???仿佛若有光悉如外人

5、欣然规往怡然自乐;;

世外桃源——晋·陶渊明在

桃花源记中描写了一种与世

隔绝的、安居乐业的好地方。

后用比方不受外界影响的地方

或抱负中美妙地方。;豁然开朗——豁然，开阔敞亮的样子。形容由狭窄灰暗一变为开阔明亮。也比方对某一问题长久思考不解而后忽然明白。

;无人问津——问津：询问渡口。后以“无人问津”比方无人过问而十分冷落。;怡然自乐——怡然，和悦貌。形容和悦而自得的样子。亦作“怡然自乐”、“怡然自娱”、“怡然自足”。;这是一篇内容新颖、文字优美的散文。作者调动丰富的想像力，发明了一种远离人世的抱负境界。这个抱负境界通过作者的笔，写得又真实又虚幻。同是桃花源，真实的一面，写得自然真切，如在眼前，且充满人情味；虚幻的一面写得迷离恍惚，若隐若现，无法追寻。这两方面的结合，更加突出了桃源仙境的美妙，是浪漫的抱负与现实的有机结合。;小结:以偶逢桃林作为文章的开端，记述武陵人无意中发现桃林的奇丽的景色，引发了他探寻桃林尽头的爱好。本段交代了故事的主人公及其事情发生的时间、地点以及渔人驾船驶向桃花源的通过。文章着眼于一种“异”字，而引出下文的“桃源仙境”：又以一种“穷”字，紧连下段首句的“尽”字。;回原文;回原文;回原文;;;;;;;;;;教学目的