现代教育思想素质教育思想公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第三章;素质教育思想概要;第一节素质教育的教育思想产生的历史背景

;1：产生的历史背景;2：“应试”倾向影响学生的全方面发展

;3：素质教育思想的历史演进及事件;（二）我国的素质教育思想;新中国成立后，对素质教育的实践性探索：

（1）“素质”80年代提出，体现在国家领导人中的讲话，政策法规中。“素质”一词运用于教育领域，始于1985年。邓小平《把教育工作认真地抓起来》

（2）初次在中央文献中使用了“素质教育”的概念，在1994年8月《中共中央有关进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》;第二节????素质教育思想的重要观点

;一素质

;2：素质的基本涵义

;3：素质的基本特性;4：结合对于素质特性的理解，你认为教师应当如何改善教学工作？;二:素质教育的基本内涵

;1:“素质教育”三要义

;2:素质教育的基本内涵和培养目的

;3:实施素质教育的指导思想;三:素质教育的基本特性;四:实施素质教育要解决好的几个问题

;1:实施素质教育，应如何解决好素质教育与“应试教育”的关系？

;（3）应试教育与素质教育在指导思想上根本不同的。

“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其它能力甚至排斥其它能力。

在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师激励学生考试作弊及其它弄虚作假的现象

素质教育是有灵魂的。它关注内在目的，不仅关注素质，并且关注对素质的驾驭，是一种不能割裂的整体。

因此，即使应试教育作为素质教育整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。;2：“应试教育”产生的本源

;3：素质教育与考试的关系;4：素质教育不仅仅是为了发展特长

;第三节素质教育的现实意义;1：你认为应当如何提高本身素质，做全方面实施素质教育的合格教师？

;再次，要不停学习，努力提高实施素质教育的能力与水平。增强终身学习的自觉性，使自己含有广阔厚实的业务知识，并掌握当代教育技术手段。

在强调学习的同时，广大教师还要主动参加教学科研，在工作中勇于探索创新，做全方面实施素质教育的合格教师。;2：素质教育思想的认识意义;（3）实施素质教育必须从基础教育抓起。

基础教育的对象：面对全体小朋友和少年

基础教育的目的：提高全体国民素质

基础教育的内容：是增进小朋友和少年身心全方面发展

基础教育的根本任务：开发学生潜力，养成健康性格，培养终身学习能力。;3：素质教育思想的实践意义