人教版小学数学3年级上册全册教案.docx

人教版小学数学三年级上册

全册教案设计

上课解决方案

教案设计

教学目标

知识与技能

1．认识钟面上的秒针与时间单位—-秒，知道1分＝60秒。

2．建立1秒、几秒、1分的时间观念。

过程与方法

1．通过直观操作和感悟数形结合思想有助于直观理解1分＝60秒.

2．通过体验式活动，在对比、调整思维的过程中逐步建立正确的时间观念。

情感、态度与价值观

学生能意识到时间的宝贵，从而建立珍惜时间的观念.

重点难点

重点:认识时间单位-—秒,建立1秒、几秒、1分的时间观念。

难点:了解分和秒之间的关系。

课前准备

教师准备PPT课件钟表秒表卡片

学生准备钟表

教学过程

板块一创境激趣，导入新课

1．创设情境,激发兴趣。

导语:小朋友们！春节到了，新年的钟声即将敲响啦！

课件出示教材2页第一幅情境图.

观察情境图，引导学生随着课件一起倒数十个数,体会数每个数所用的时间。

观察教材中其他几幅情境图，你知道了什么?

预设

生1：小丽一分钟跳绳跳了115个。

生2：交通岗绿灯还剩2秒。

生3：小明跑50米用了9秒。

2．走进生活，认识时间。

(1)小组内交流：你们在哪里见过倒计时的场景？然后向班级汇报.

预设

生1:火箭发射时。

生2：篮球比赛时.

师：刚才这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？

生:秒。

师：计量很短的时间通常用比分更小的单位——秒,“秒也是时间单位。1秒有多长呢？看画面和指挥员一同倒计时。

(课件出示2020年嫦娥五号发射倒计时的场景，和指挥员一同倒计时)

(2)竞赛口算题,教师用秒表计时。

10秒内看谁算得又对又快。

16＋463÷99×438－612÷6

3．导入新课。

同学们知道的用秒来计时的场景还真不少！今天,老师就和你们一起来认识时间单位--秒。（板书课题：秒的认识)

操作指导：在倒计时环节,要注意让学生跟着倒数，初步感知“秒”；在激活生活经验时，尽可能让学生多说,进一步感知“秒。

板块二合作探究，获取新知

活动1观察钟面，认识秒针

1．欣赏生活中的钟表。

2．观察钟面，认识秒针.(课件出示钟面)

小组合作，交流下面的问题。

观察钟面,指出哪个是秒针.秒针走1小格的时间是多少？

小组代表回答上面的问题。

生：最长最细的就是秒针,秒针走1小格是1秒。

观察秒针，认识1秒和几秒。

出示教具钟表。

师：秒针从12走到1，走了几小格？走了几秒?

生：秒针从12走到1，走了5小格，秒针走1小格是1秒,走5小格就是5秒.(板书:秒针走1小格是1秒）

师：秒针从2走到4，走了多少秒?（10秒）秒针从6走到12，走了多少秒?（30秒)

活动2借助钟表，体会1秒

1．体会1秒有多长。

师：同学们都带来了自己心爱的钟表，请你们仔细观察钟面，如果钟面上有秒针，就把钟表放在耳边仔细听一听；如果是数字式的,就仔细看一看时间是怎样一秒一秒地过去的。随着秒针的滴答声数一数,体会1秒有多长。听声音的同学把你听到的声音用数数的形式说给大家听一听。(引导学生模仿秒针发出的声音）看数字式钟表的同学也用数数的形式来介绍一下你的钟表上的时间是怎样一秒一秒地过去的。

结论:数一个数的时间约是1秒。师生共同数一数体会1秒有多长。

师:看教材3页图，观察生活中的数字式电子表和秒表,观察它们是怎样记录以秒为单位的时间的。生活中,你们还在哪些地方见过用数来表示时间的？（电脑、红绿灯、计算器等）和我一起做动作，看秒表跳动的时间，体会1秒有多长.(拍手、跺脚、眨眼睛、点头。)

2．根据体验，谈感受。

师：做了刚才的动作，你们觉得1秒有多长呢?(学生畅谈对1秒的感受）是呀，1秒很短，但是一些现代化的工具在1秒内却能做很多事情呢！你们看！(出示课件）

师：看了这么多的介绍，大家谈一谈1秒的作用。(作用很大，很广泛，1秒很有价值)所以我们不能小看这短短的1秒。

师:现在你们对时间有什么新的感受呢？谁来说一说？(引导学生思考1秒能做什么？几秒能做什么？渗透珍惜时间的观念)

师：刚才我们了解了1秒能创造出很大的价值,如果我们把每一秒都积累起来，那么就能创造出更大的价值。

活动3小组活动，估计几秒

1．明确小组活动要求:每个小组4人，可以两人做事，两人当裁判，喊“开始”“停”,一人用自己的方式估计时间，一人用秒表计时。（例如:让一名平时写字快的和一名平时写字慢的同学在黑板上写“我爱数学”四个字，余下两人一人估计时间，一人用秒表计时，最后反馈）

2．公布活动内容：发给每个小组一张卡片，上面分别写着读一首诗、拼一幅图、画一棵大树、写两个“秒字、做10道口算题……

3．组内分工：请各个小组成员讨论该怎样分配工作，活动结束后，每个小组计时的同学进行汇报。(组内开展活动)

4．师：刚才我们每个小组分别用几秒做完一件事，我们在活动中进