1.1 吹泡泡（教学设计）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）.docx

1.1吹泡泡（教学设计）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

授课内容

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授课时间

教材分析

“1.1吹泡泡”是2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）中的一节内容。本节课主要围绕泡泡的制作和观察来进行，旨在让学生通过实际操作，了解泡泡的形成原理，培养学生的动手能力和观察能力。同时，通过本节课的学习，让学生认识液体表面张力和气压等概念，激发学生对科学的兴趣。

教学内容主要包括：1.泡泡的制作方法；2.观察泡泡的形状、颜色和大小等特征；3.探讨液体表面张力和气压对泡泡的影响。

教学过程中，要注重学生的安全指导，确保学生在进行实验操作时能够做到安全第一。同时，教师应引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的观察能力，通过观察泡泡的形状、颜色和大小等特征，提高学生的细心观察和描述能力；2.培养学生的动手实践能力，通过制作和放飞泡泡，让学生亲手实践，增强学生的动手操作能力；3.培养学生的科学思维，通过探讨液体表面张力和气压对泡泡的影响，提高学生的科学思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-泡泡的制作方法：本节课的重点是让学生掌握制作泡泡的方法，包括选择合适的溶液、使用吹泡泡的工具等。

-泡泡的观察：学生需要学会观察泡泡的形状、颜色和大小等特征，并能够用语言描述。

-液体表面张力和气压的影响：学生需要了解液体表面张力和气压对泡泡的影响，以及它们之间的关系。

2.教学难点

-液体表面张力的概念：学生可能对液体表面张力的概念难以理解，需要通过实验和图像等方式进行解释和展示。

-气压对泡泡的影响：学生可能对气压的概念和它对泡泡的影响难以理解，需要通过实验和模拟等方式进行解释和展示。

-泡泡的观察和描述：学生可能对观察泡泡的细节和用语言描述泡泡的特征存在困难，需要教师引导学生进行细致观察和练习描述。

教学资源

-软硬件资源：实验室用具（吹泡泡装置、溶液、试管等）、显微镜、白板、投影仪、教学课件。

-课程平台：课堂管理系统，用于发布学习任务和收集学生的作业。

-信息化资源：在线科学视频（讲解泡泡制作和液体表面张力的原理）、互动模拟实验（气压对泡泡的影响）。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、提问与解答、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“吹泡泡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泡泡制作和液体表面张力的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“吹泡泡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“吹泡泡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泡泡制作原理、液体表面张力等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握泡泡制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验泡泡制作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泡泡制作原理等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泡泡制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解泡泡制作原理等知识点，掌握泡泡制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“吹泡泡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“吹泡泡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），