大班班本课程《神机妙“蒜”》.pptx

《神机妙“蒜”》——大七班课程故事

前言介绍PrefaceIntroduction课程缘起自从我们班的种植区地播种之后，散步时、午餐后幼儿走到那里总会驻足观看。他们对植物非常感兴趣，偶尔看到冒出来的的一点小芽都会兴奋不已。有一次我们班的孩子突然从书包里拿了一小颗蒜过来问我，老师你看这个蒜它发芽了，我可以把它放在学校里种植吗？作为教师对孩子的这份好奇心，可以进行班级的探讨，所以开始对“蒜”的课程故事，让“蒜”走进孩子们的世界，去观察它的生长过程等等，也可以充分发挥他们的主人翁意识，在照顾植物的过程中培养责任心。可是应该怎么种植植物，用什么形式种呢？在解决这些问题的过程中，我们的生成课程《神机妙“蒜”》也完成了。

前言介绍PrefaceIntroduction课程目标1.了解大蒜的种植方法及生长习性，乐意参加种植活动。2.知道大蒜是对身体有益的蔬菜，养成不挑食的好习惯。3.自由组成小组，讨论并商量组标、组名，能以合作形式进行种植游戏。4.能持之以恒地照顾和观察大蒜，有主人翁意识，有责任心。

课程脉络一、课程活动二、环境布置四、幼儿的发展与教师反思活动1活动2活动3活动4活动5

活动1.“蒜”的大调查

夏天是播种的季节。我们的菜地里可以种什么呢？问问我们班的小朋友吧，xian我们班的小朋友今天拿来了一个神奇的植物，有着不一样的外貌、气味、教师拿出蒜和小朋友们一起讨论，并通过日常的生活经验谈谈蒜在我们生活中哪里最为常见，并给每个孩子发“调查表”让孩子回家寻找蒜的足迹，并与爸爸们分享自己所看到的蒜，将所见所问所闻所摸的感受记录在调查表中。幼儿的调查表

夏天是播种的季节。我们的菜地里应该种什么呢？问问我们班的小朋友吧，我们开展了谈话活动《种什么》。我问小朋友“在植物角里可以种一种植物，你想种什么？”“青菜”“香菜”“菠菜”“萝卜”“大蒜”“小白菜”“莴苣”……孩子们七嘴八舌，讨论得热火朝天。我们选出了孩子们说得最多的四种蔬菜，让他们投票，结果大蒜以12票当选。幼儿自主投票

根据小朋友们的前期经验，我们通过家校信息邀请家长共同参与我们的主题活动，得到了家长们的大力支持。没过两天，基本上每个小朋友的大蒜头都带来了，还有的小朋友不止带了一个。

活动.种植前的小知识

《指南》指出“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”我们班的孩子升入大班后，更倾向于合作进行游戏，所以这次的课程故事中，我们让幼儿自主分组进行种植活动。我们的种植小组

在小朋友们自主分成“1、2、3、4、5”五组之后，我们开展了美术活动《种植计划》。活动中，小朋友们和自己的队友坐在一起，讨论商量，最后一起画在自己的记录本上。对种植蒜的过程进行自己的构思。对孩子能的构思进行总结，并进行ppt的讲解，让孩子深入了解如何种植大蒜。

活动3.出问题啦

准备工作完成了，接下来我们就要开始种大蒜啦。每组的桌上放几个大蒜头，小朋友们一人掰下一颗，嘴里嘀嘀咕咕：“我是老大，我是老二，我是老三……”“哎呀，好多大蒜啊。”“大蒜怎么这么臭。”大蒜掰好了，拿着自己的大蒜，我们去植物角种大蒜喽。小朋友们种好了大蒜，檀老师和马老师来到菜地区，准备欣赏一下他们的劳动成果。结果不看不知道，一看可把老师笑坏了，原来小朋友种的方法千奇百怪，有的方法会影响大蒜的生长。蒜的头直接插进土里一整颗蒜插到土里种的方向千奇百怪

小朋友们种好了大蒜，仇老师和徐老师来到植物角，准备欣赏一下他们的劳动成果。结果不看不知道，一看可把仇老师和徐老师笑坏了，原来小朋友种的方法千奇百怪，有的方法会影响大蒜的生长。大蒜躺在泥土上面

把大蒜的外皮剥了

因为小朋友们在种大蒜的过程中出现了种种问题，所以我们邀请了家长助教陈余硕小朋友的奶奶进行现场指导，一节家校联合的课程自然而然的生成了。在课上，我们和小朋友们一起学习了种大蒜的正确方法，还了解了如何照顾大蒜能让它们长得更好。集体活动结束之后，小朋友们根据自己学习的经验，重新种了一次大蒜。大蒜种成功啦

活动4.照顾与观察

浇水

除草

松土

观察

测量

记录

除了通过故事让孩子们对大蒜产生兴趣，另外我们决定利用植物角里长得高高的大蒜再开展一节综合活动《大蒜炒鸡蛋》，请小朋友们每人从家里带一个鸡蛋，再请徐老师为我们制作“大蒜炒鸡蛋”这道菜。相信小朋友们品尝了自己亲手种的大蒜，一定会对大蒜产生浓厚的兴趣，说不定就能爱上吃大蒜。大蒜长高了

活动5.大蒜过冬了

冬天到了，我们种植的大蒜怎么样了呢？通过不同时间段的观察，我们发现，天气变冷了之后，蒜苗有的枯萎了、有的颜色变得很黄、孩子们进行了分组讨论，并进行拯救计划，在记录本上记录如何拯救大蒜的方法。

二、环境布置

《指南》指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子，引导幼