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骨干教师考试试题

第一篇：骨干教师考试试题

骨干教师考试试题

香河六中马静会

一、你选择教学方法与手段的基本依据是什么？

（一）、选择依据1教学的具体目标和任务。2教学内容特点。3

学生的身心发展状况。4教师本身的素养。5教学时间和效率的要求。

6教学方法本身的特性。

（二）、注意问题1．强调学生的个别差异和因材施教，突出教

学的适应性2．教学方法与教学组织形式的改革相配合，突出教学的

整体性3．以发展学生的智能为出发点，突出教学的发展性4．强调学

生非智力因素的培养，突出教学的情意性5．强调教法与学法的统一，

突出教学的双边性二、一堂好课的基本标准是什么？

一好课要体现民主性、主体性、探究性、合作性、实践性、个性

化等主要特征．

（一）是教学目标设计应该重视发展学生的整体素质，尤其是关

注培养学生的创新精神与实践能力．

（二）是课堂气氛．课堂中的教与学要做到民主、合作与互

动．其中互动包括：思想共振、情感共鸣与活动默契．传统的教学重

理智控制，轻情感沟通，忽视情感因素的教育价值．

（三）是以学生为本，体现以学生的学为本位的课堂教学观．要

实现“不教”的目标，就要让学生爱学、会学、善学．

（四）是语言表达．教师的教学语言要从多方面加以评价，包括

口头语言、书面语言、体态语言与机器语言等．教师言传身教要目的

明确，重点突出，内容合理有序，切忌离题万里，为激发学生兴趣投

其所好而有哗众取宠之感．

（五）是教学节奏．课堂教学节奏是提高教学效果的一种艺术手

段，教师必须坚持培养学生的良好学习行为，使师生间配合默契，应

根据教学内容处理教学节奏，使每个教学环节，使快慢、动静和谐统

一，而且教师语言要体现节奏美．

（六）是教学质量和效率．在教学中，既要重视教学的质量和数

量，又重视教学的适度性，讲求教学效率与效益．

（七）是高潮体验．所谓高潮体验，布鲁姆认为是师生在教学过

程中达到认知与情感交融成一片的最高学习境界；马斯洛理解为，可

让心灵净化、视觉满足、精神愉悦的活动体验．

（八）是教学策略．激励性教学策略．学生自主性学习首先必须

具备发展动力，具体表现为“爱学”．

三、如果你是学科带头人或是骨干老师，你会怎样起带头示范作

用？

⑴继续加强集体备课，各教学片在深入党性课程标准的基础上，

将教材归类、分项，采取“集体备课、一人执教、集体评议、改进教

案、不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。⑵采取每周公开课

制，定期组织教学片展示、交流活动。

⑶定期对教师进行理论学习、课题研究、课堂教学、教学常规等

方面进行考核。

⑷通过集中赛课与跟踪评论相结合的方式，实施教学能手的评选

工作，全面提高教师的教育教学素养。

⑸继续发挥骨干教师、学科带头人的作用，定期组织培训，以此

推动教师教育观念的更新和教学方式的变革。

⑹积极、主动地与对口帮扶的二实小，以及经验丰富的其他单位

取得联系，采取请进来、走出去的方法加强教师的培训工作。

骨干教师考试试题

香河六中董英华

四、您认为教师专业发展有哪些较好的途径？您在自身专业发展

过程中有哪些经验？

我认为教师发展较好的途径是：

1、书籍的引领；

2、专家的引领；

3、经常参与校本研修的活动。

五、在我自身的专业发展过程中就经历了这样几个阶段。

首先学校进行了教学改革，在领着老师学习相关课改理论的同时，

要求每个教师每学期都要上一节高质量的公开课，全校老师参与听课，

本组老师与相关领导进行评课。在这样的环境中，不知不觉就提升了

教学理念，并加强了自己的教学基本功，提升了自己的教学能力。其

次，学校还要求中层干部开办读书讲座，并规定以苏霍姆林斯基的教

育理论为载体，选一个主题进行。为了开好这次讲座，迫使我专心致

志阅读与讲座主题有关的相关书籍，在记录了大量的学习笔记的基础

上，再次梳理出了讲座的条理。这次讲座使我受益匪浅，我尝到了读

书带给自己的巨大变化，古语说：腹有诗书气自华。我还没有读多少

书籍，但已经有了自内而外的这种变化。

第三，学校还进常上网有哪些信誉好的足球投注网站相关专家的报告，我们相继聆听了魏

书生、窦桂梅、张思明、李镇西等教育专家的报告。专家成长的经历

给了我们极大的