2024年高考物理复习策略讲座.pptx

l精研试题明方向精准施策重落实

2024高考物理备考策略探究;省份;2023高考各地用卷情况;;中国高考评价体系简述;;;物理学科核心素养;;;;;;;三轮复习素养目标重视度;蓝色字体为03版中有，17版删除的项

红色字体为03版中没有，17版新增的项绿色字体是个人观点。;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;03年;17年（四）学生必做实验;明确了学生必做实验。注意新增实验，体现新课标的变化。

各个实验对于重要概念、规律的理解应用非常必要。一轮复习还是要重视实验的复习。

高考实验题选材更丰富。有的选择题、计算题也与实验有一定的关系。

所有实验里面也有重点与非重点之分。

学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，尽可能让学生自己动手多做实验，提升学生的物理学科核心素养。;;;;;;同一实验的不同设计方法;同一仪器的不同使用用途;l抓好最具有典型模型建构能力

l挖掘题目内在的规律性;;;;;;;验证动量守恒定律实验模型;;高三一轮复习备考策略——抓创新;;;;;;教学计划与教学进度;对高三复习之建议;一、复习目标要贴近学生实际;二、复习策略要科学合理;在技能、方法层面上;3.强调练习的目的性，做好有针对性的练习；控制练习题的数量，实现深层次练习；有意识地加大运算技能的训练。

4.多渠道加强实验技能的培养。以基本器材的使用为抓手，以课标规定的学生实验个例为基准，以原理、操作、数据采集与处理、注意事项、得出结论等为线索，在物理实验思想、实验控制方法等方面有提高，实现课本实验的迁移运用。

物理实验的三步复习法;5.立足学科素养，体现立德树人。以牢固知识为基础，以关键能力为重点。淡化结论性教学，突出思想方法教学。;在材料选择层面上

在内容上：选择切合学生实际的教学素材，不能盲目追求高考；在呈现方式上：题型要与高考考查形式相统一

；

注重素材的综合性、关联性、多样性；

有意识地选择一些新颖性的素材；

处理好教学容量与教学难度的关系。;在教学效果层面上：

面向大多数学生——能够使大多数学生达到教学目标的预期；

追求学习???率，减少低效重复——把握好“讲”的点“练”的点；

把练习落实到纸面上——追求练习的深层次。;三、基本原则;2.一轮复习立足基础，在基础知识、基本方法、科学思维上下功夫。强调思维的逻辑性、规范性和良好习惯的形成，如规律的使用条件的判断，画受力分析图、轨迹图、光路图，正确使用图像图表获取信息等；突出思维过程、解决问题的方案建立过程的教学，培养学生的分析判断能力。坚决杜绝向学生传授过多的二级

、三级结论或总结过多方法的做法，不要给学生加重学习负担。;3.坚持情境化教学。课堂上或学案上提出的问题要情境清晰、问题准确

。知识的复习要以情境加问题的形式放给学生自主复习。利用“情境的化问题”推动关键能力和核心素养在教学和平时考试中的落实，选材联系学生日常化生活实践情境、大自然、体育运动、科技前沿、物理学史、科学探究情境和社会热点，做到课内、课外相结合，着眼于培养学生在面对一段涉及物理知识的现实情境描述时，自觉地把描述的文字转化为相应的物理图景，再进一步把该图景转换为解决问题的物理条件。让学生经历从易到难的过程，用基础拓展能力。高考就是在现实的问题情境中考查学生的核心素养的发展水平。;4.注重《中国高考评价体系》在复习中的指导作用，在基础性、应用性、综合性、创新性等方面，有计划地在三个轮次的复习中进行渗透，让学生通过复习适应高考的要求。高考的大部分试题考查学生在陌生情境中解决实际问题的能力，让真正融会贯通的学生脱颖而出，使“死记硬背”“机械刷题”“题海战术”的收益大大降低，引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从

“做题”向“做人做事”转变。;5.高三年级的习题教学不应当冲淡课堂教学的主体。习题量的确定要与复习的轮次对应，一轮复习教学中，习题的分量不应超过课堂总时间的二分之一，用情境化的问题引领知识复习是行之有效的方法；二轮复习教学中，习题量可控制在总教学时间的三分之二。习题的构成应当与相应的教学轮次对应，要与教学对象和教学内容在高考中的要求对应，确保练习的有效性。习题的难度也应当考虑学生的学习水平，不应仅关注高考。

要有意识地在学生的运算能力、推理判断能力、综合应用能力、创新思维能力等方面通过考试用题、例题和习题进行强化训练。;物探其本，理索其真。教倾其力，师献其诚！