粤教版（2013）信息技术第二册 2.5程序的分支结构 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第二册2.5程序的分支结构教案

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课程基本信息

1.课程名称：信息技术第二册2.5程序的分支结构

2.教学年级和班级：八年级5班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对程序分支结构的基本认识，使学生能够理解程序分支结构在解决问题中的重要性，并能主动运用分支结构来解决实际问题。

2.计算思维：培养学生运用逻辑推理和算法思维来分析问题、设计算法的能力，使学生能够运用程序分支结构设计解决方案。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，使学生能够通过网络资源和工具获取信息，提高解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规、信息道德和信息文化，使学生能够安全、负责任地使用信息技术，养成良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-程序分支结构的概念与作用：重点讲解分支结构如何使程序能够根据不同条件执行不同的代码路径。

-if-else语句的语法与执行逻辑：重点掌握if-else语句的基本语法，包括条件表达式和分支执行的逻辑。

-分支结构的嵌套使用：重点讲解如何将分支结构相互嵌套，以处理复杂条件下的决策问题。

-分支结构在实际问题中的应用：重点通过实例演示分支结构在解决实际问题中的应用，如计算分数等级、决策游戏角色属性等。

2.教学难点：

-条件表达式的编写：难点在于如何准确地编写条件表达式，使程序能够正确地做出决策。

-分支结构的嵌套逻辑：难点在于理解当多个条件需要同时考虑时，如何合理地嵌套分支结构，避免逻辑错误。

-分支结构在复杂问题中的应用：难点在于如何将分支结构应用于解决现实生活中的复杂问题，需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

举例说明：

-教学重点举例：通过一个简单的计算器程序，让学生实践if-else语句的使用，理解分支结构如何根据用户输入的运算符来执行不同的计算逻辑。

-教学难点举例：在讲解条件表达式时，通过一个判断年龄是否合格的案例，让学生理解如何编写复杂的条件表达式。在讲解嵌套分支结构时，通过一个角色选择游戏，让学生理解如何在多个条件之间进行嵌套判断。

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题情境，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探索程序的分支结构。

2.运用“案例研究”教学方法，分析现实生活中的实例，让学生理解分支结构在解决问题中的应用，提高学生的应用能力。

3.实施“项目导向学习”，组织学生分组完成一个涉及分支结构的信息技术项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学资源，如教学PPT、网络视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握分支结构的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序分支结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是程序的分支结构吗？它为什么在编程中非常重要？”

展示一些关于程序分支结构的图片或视频片段，让学生初步感受分支结构的作用。

简短介绍程序分支结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序分支结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序分支结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序分支结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍if-else语句的语法和执行逻辑，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分支结构在实际编程中的应用。

3.程序分支结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分支结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序分支结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分支结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用分支结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序分支结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序分支结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序分支结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，