9 那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：那个星期天

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

教学目标：

1.通过学习《那个星期天》，使学生了解作者通过细腻的笔触描绘出一个充满期待和失落的星期天，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

2.学会通过细节描写来表现人物的心理和情感，提高学生的写作技巧。

3.引导学生理解并体会文章所表达的人与人之间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。

教学重点：

1.理解课文内容，分析作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。

2.体会人与人之间的情感交流。

教学难点：

1.细节描写的手法。

2.情感交流的理解和体会。

教学准备：

1.课文《那个星期天》文本。

2.与课文相关的人物心理和情感描写的例子。

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入（5分钟）

1.1教师简要介绍课文《那个星期天》的作者及其背景。

1.2学生自由朗读课文，理解大意。

2.课文分析（15分钟）

2.1教师引导学生分析课文中的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，从而理解人物的心理和情感。

2.2学生分享自己对于课文细节描写的理解和感受。

3.情感交流的体会（10分钟）

3.1教师引导学生从课文中体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等。

3.2学生分享自己对于情感交流的理解和体会。

4.写作技巧的讲解与练习（10分钟）

4.1教师讲解细节描写的手法，并给出例子。

4.2学生进行课堂练习，尝试运用细节描写的手法。

5.总结与反思（5分钟）

5.1教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2学生分享自己的学习收获和感受。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对细节描写手法的掌握程度。

3.学生对人与人之间情感交流的理解和体会。

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《那个星期天》，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.情感态度与价值观：引导学生理解和体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等，培养学生的情感态度和价值观。

3.写作技巧：通过分析课文中的细节描写，使学生掌握细节描写的手法，并能够在写作中运用。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《那个星期天》的内容理解和情感体会。

2.细节描写的手法及其在写作中的应用。

难点：

1.对课文情感的深入理解和体会。

2.细节描写手法的掌握和运用。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享心得等方式，帮助学生深入理解课文内容，引导他们从细节中感受人物的心理和情感。

2.利用多媒体展示相关的例子，让学生直观地理解细节描写的手法，并鼓励他们在写作中尝试运用。

3.设置写作练习，让学生在实际操作中掌握细节描写的手法，同时引导学生关注身边的细节，培养他们的观察力和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《那个星期天》文本和六年级下册统编版语文教材。

2.辅助材料：收集与课文相关的人物心理和情感描写的例子，准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、配备必要的文具等，以便于学生进行课堂练习和讨论。

五、教学过程

第一环节：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《那个星期天》，这是一篇充满情感的文章。在上课之前，请各位同学先自由朗读课文，感受一下文中主人公的心情。

第二环节：课文分析（15分钟）

1.细节描写分析

同学们，你们在朗读课文的过程中，有没有注意到作者是如何通过细节描写来表现人物的心理和情感的呢？现在请大家一起分享一下你们的发现。

（引导学生关注课文中的细节描写，如人物的神态、动作、语言等，从而理解人物的心理和情感。）

2.情感交流的体会

文中主人公在那个星期天经历了怎样的情感变化呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的感受。

（引导学生从课文中体会人与人之间的情感交流，如亲情、友情等。）

第三环节：写作技巧讲解与练习（10分钟）

1.细节描写手法讲解

同学们，细节描写是写作中非常重要的一部分。现在我来给大家讲解一下细节描写的手法。

（给出例子，讲解细节描写的手法，如通过人物的神态、动作、语言等来表现人物的心理和情感。）

2.课堂练习

请同学们运用刚才所学的细节描写手法，写一写你们自己的一次难忘的经历。

（学生进行课堂练习，尝试运用细节