Unit 9 Lesson 2 Smoke Jumpers（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit9Lesson2SmokeJumpers（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的Unit9Lesson2SmokeJumpers。本课将介绍与烟雾跳跃者相关的基本信息和词汇，以及他们在工作中的勇敢行为。具体内容包括：

1.学习与烟雾跳跃者相关的词汇，如：smokejumper,forestfire,parachute,dangerous等。

2.掌握一般现在时的基本结构，如：Subject+verb(s/es)+Object。

3.理解文本内容，描述烟雾跳跃者的工作及其勇敢行为。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些日常词汇，如：fire,parachute等，这为本课的学习提供了基础。

2.学生已学习过一般现在时，对本节课的一般现在时的教学有一定的认知基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit9Lesson2SmokeJumpers，学生将：

1.提升语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能熟练运用本课所学词汇和句型描述烟雾跳跃者的工作及勇敢行为，进一步巩固和拓展语言知识。

2.增强文化意识：通过学习烟雾跳跃者的故事，学生了解勇敢、敬业等品质在跨文化交流中的重要性，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.培养思维品质：通过分析烟雾跳跃者的工作环境和面临的挑战，学生培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.提高学习策略：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识、一定数量的词汇以及简单的日常交流用语。他们对于描述人物和事件的句子结构有一定的了解，并能运用一般现在时描述常见的日常行为。此外，学生已经具备了一定的团队合作能力和问题解决能力。

在学习兴趣方面，学生对于勇敢、冒险等主题具有较强的兴趣，对于烟雾跳跃者这一特殊职业充满好奇。他们的学习能力较强，善于通过多媒体资源和团队合作获取新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，对于参与实践活动充满热情。

然而，在本节课的学习过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。首先，他们需要掌握与烟雾跳跃者相关的专业词汇，这对于一部分学生来说可能存在一定的难度。其次，学生需要运用一般现在时描述烟雾跳跃者的工作，这要求他们在语法运用上更加准确。此外，学生在理解文本内容时可能对烟雾跳跃者的工作环境和面临的挑战有所困惑。

为了解决这些困难和挑战，教师需要采取针对性的教学策略，如通过图片、视频等多媒体资源为学生提供直观的学习材料，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，引导他们运用已掌握的语法知识描述人物和事件，从而提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建烟雾跳跃者的真实工作场景，让学生在情境中学习相关词汇和句型，提高语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计小组讨论、角色扮演等任务，培养学生合作学习的能力，同时提高他们的语言表达和交际能力。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，激发他们的思维和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，为学生提供直观的学习材料，增强课堂的趣味性和互动性。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多相关信息，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解文本内容。

3.教学软件：运用适合学生的教学软件，如口语练习软件、在线词典等，辅助学生进行自主学习和实时反馈，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SmokeJumpers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解烟雾跳跃者的基本信息和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习