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非洲民间故事阅读教学设计

一、引言

非洲民间故事是非洲文化的重要组成部分，具有丰富的艺术性、教

育性和娱乐性。在阅读教学中，引入非洲民间故事可以增加学生对多

元文化的认知和理解，并促进他们的阅读兴趣和语言表达能力的提高。

本文将针对非洲民间故事的阅读教学设计，帮助教师更好地开展相关

教学活动。

二、教学目标

1.了解非洲民间故事的起源、特点和意义。

2.培养学生对非洲文化的尊重和欣赏能力。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养学生的合作与交流能力。

三、教学内容

1.非洲民间故事的选择：选择一些具有代表性的非洲民间故事，如

《安纳西的故事》、《雷神索科库罗》等。

2.故事背景介绍：给学生讲解非洲民间故事的起源、特点和意义，

引发学生对非洲文化的兴趣。

3.故事阅读与理解：将选定的非洲民间故事分段分发给学生阅读，

并进行问题引导，帮助学生理解故事内容、情节和人物形象。

4.词汇学习：选取故事中的生词或地名，帮助学生了解其含义和用

法，并进行相关语境操练。

5.文化探究：通过故事中的文化元素，如服饰、习俗等，帮助学生

了解非洲文化的多样性。

6.语言表达训练：引导学生进行故事情节的复述、角色对话的表演，

并通过小组讨论、写作等形式，让学生展示对故事的理解和想象。

7.情感体验与思考：引导学生思考故事中的道德、智慧和人生价值

观，并与他们的生活经验进行联系，培养学生的情感体验和思辨能力。

四、教学方法与手段

1.故事解读：通过教师和学生的共同阅读、探究和讨论，帮助学生

理解故事中的隐含意义和文化内涵。

2.角色扮演：让学生分组扮演故事中不同的角色，进行对话表演，

提高他们的语言表达和情感交流能力。

3.导读与问题引导：教师通过提问和指导，引导学生关注故事中的

重要情节、人物形象等，培养他们的阅读理解能力。

4.写作训练：设计写作任务，如模仿非洲民间故事风格编写故事结

局、写读后感等，培养学生的写作能力和思维逻辑。

5.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更加直观

地感受非洲民间故事的传统艺术表现形式。

五、教学过程设计

1.导入：呈现一幅非洲风格的图片，激发学生对非洲文化的好奇和

兴趣。

2.故事背景介绍：通过简短的讲解和视频展示，向学生介绍非洲民

间故事的起源和特点。

3.故事阅读：将选定的非洲民间故事分段分发给学生阅读，教师进

行整体引导，指导学生关注故事的重要情节和人物形象。

4.问题讨论：提出一些针对故事的问题，鼓励学生进行讨论，增进

对故事的理解。

5.语言表达训练：将学生分成小组，让他们通过角色扮演和情节重

述等形式，展示对故事的理解和想象。

6.文化探究：通过图片、视频等展示非洲的文化元素，引导学生了

解非洲文化的多样性。

7.写作任务：给学生设计写作任务，如以非洲民间故事为蓝本，编

写自己的故事结局或写读后感。

8.总结：通过小组展示和讨论等形式，学生分享自己的学习收获和

体验，教师进行总结概括。

六、评价与反思

1.学生参与度：观察学生在故事阅读、问题讨论、角色扮演等环节

中的积极参与程度。

2.学习成果：检查学生在写作任务中的表现，包括语言表达能力、

逻辑思维等。

3.教学反思：教师对教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足，

并进行必要的调整和改进。

七、拓展延伸

1.邀请非洲文化专家或相关民间故事讲述人进行讲座或表演，加深

学生对非洲民间故事的理解和认知。

2.探索其他民族的民间故事，与非洲民间故事进行比较研究，拓宽

学生的文化视野。

八、结语

非洲民间故事阅读教学设计旨在通过引入非洲文化元素，提供一种

多元文化的学习体验。通过阅读和探索非洲民间故事，学生不仅能够

拓展阅读视野，提高语言表达能力，还能培养对多元文化的尊重和欣

赏能力。希望本文的教学设计能够为相关教师提供一定的参考和借鉴。