大班课程故事《“泥”好呀》.pptx

大班课程故事《“泥”好呀》.pptx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

大班班本课程

——嗨,“泥”好呀!

大自然中的万物皆是孩子学习的课堂,孩子们天生对万物充满着好奇,城市化生活使我们的孩子越来越远离自然,而展开“泥土的秘密”这一主题探究活动正是让孩子回归自然的大好时机。于是,一场关于“泥土”的探秘活动由此拉开。

延迟符

课程起源

暖暖的午后,阳光如约而至,孩子们像往常一样来给“兔子”果林的果树浇水。大家通过前几次的浇水经验觉得一盆一盆浇水太慢了,想到在果树林里挖一条水渠,这样大家就更容易给果树浇水了。但是在大家挖水渠的过程中,突然传来小朋友的尖叫声......

延迟符

课程起源

小宇:这土太硬了,我都挖不动。

瑶瑶:倒上水,土成泥巴就好挖了,就是泥巴太黏了,都沾到我的鞋子上了。

小天:泥里能挖出虫子!!!

梓沐:这里的泥土是黄黄的,我妈妈买的泥土是黑黑的!

静悄悄的泥土到底有什么秘密呢?孩子们带着好奇心和探究欲望,按捺不住兴奋的心情,捕捉、观察、发现、探索泥的世界......

延迟符

课程网络图

延迟符

与“泥”相识

回到班级以后,我们展开了对“泥土”的讨论。你见到的泥土是什么样的?

真真:有黑色的土。

浩浩:有像咖啡色的土。

一诺:有红色的土。

浩浩:有黄色的土。

烁烁:怎么会有红色的土?

教师:孩子们,我们还有其他不一样的答案吗?谁还想来说一说?

小艺:有硬硬的土,有软软的土。

艺涵:还有黏黏的土,还有像水一样的土。

延迟符

教师思考

教师要善于对幼儿的经验加以统整和提升。活动的课程不再完全是由教师预设,而是可以由师生共同构建。因此,在活动中教师要追随幼儿,要善于根据幼儿在活动中表现出来的兴趣需要,将生活中产生和发现的奇怪现象或是幼儿急于想知道和解决的问题,及时纳入到课程和游戏活动中来。

延迟符

泥土的探秘

1.泥土本领大

为了加深孩子们对泥土的认知和了解,我们请宝贝们回家和爸爸妈妈一起讨论“泥土的作用”。

延迟符

泥土的探秘

2.泥土里有什么?

孩子们说有蚯蚓,有树根,有蚂蚁、还有小蜗牛!孩子们想象力丰富,用画笔画出了他们心中泥土里的秘密。带着这个问题,一起来看看我们的调查吧!

延迟符

泥土的探秘

3.挖泥用什么工具?

泥土里面有这么多的小秘密,用什么挖开来看看呢?孩子们用画笔来告诉你!

延迟符

泥土的探秘

4.去泥里挖“宝藏”

孩子们来到种植园,与保安爷爷一起来寻“宝藏”。看看泥里能挖出什么来!

延迟符

泥土的探秘

4.去泥里挖“宝藏”

孩子们围着洋姜茎用铲子小心地开挖,两三个小朋友一起合作,一个、两个,越来越多的洋姜被发现。

大自然是最有趣的老师,孩子们的亲身实践与体验就是最好的课程。

延迟符

教师思考

教师要有多变的回应策略,满足孩子的不同发展需求。教师回应的策略有许多,包括倾听、鼓励、把问题转移给孩子、环境创设、材料提供、技术支持等等……教师的回应策略直接影响孩子的学习热情和探索欲望,遵循两个优先的教育原则,支持和推动孩子自主学习、主动建构、整体发展。

延迟符

与“泥”相遇

黄河胶泥是黄河众多文化特有的“瑰宝”,母亲河赋予了它浑然天成的魅力和价值。孩子们的奇思妙想,成为家长的行动力,他们用自己喜欢的方式与大自然亲密接触,用心的感受着黄河胶泥......

黄河泥被孩子们从黄河边带回了幼儿园,想让更多的小朋友一起参与进来。

延迟符

因“泥”精彩

玩泥“哇”时刻

一起来动手玩一玩黄河泥,普普通通的泥巴在孩子们的手中赋予了新的生命!

延迟符

因“泥”精彩

玩泥“哇”时刻

在一双双小手的抚摸下

泥巴温柔、顺从的变动“身体”

被赋予了生命和灵气

孩子的天性也在玩儿中得到释放

延迟符

因“泥”精彩

玩泥“哇”时刻

在一双双小手的抚摸下

泥巴温柔、顺从的变动“身体”

被赋予了生命和灵气

孩子的天性也在玩儿中得到释放

延迟符

因“泥”精彩

玩泥“哇”时刻

在一双双小手的抚摸下

泥巴温柔、顺从的变动“身体”

被赋予了生命和灵气

孩子的天性也在玩儿中得到释放

延迟符

教师思考

结合《纲要》精神,从本地、本园的实际条件出发,结合本班幼儿情况,制定切实可行的教学计划并灵活地执行。这就要求幼儿园的教育活动具有极强的灵活性、开放性、生成性。我们应本着“以幼儿发展为本”的理念,改良传统的预成课程,使教师预设的教育活动走向“生活”、走向“开放”。

延迟

文档评论(0)

136****7515 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档