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语文课堂教学评估标准

等第

项目评分标准

优良中差得分

1、目标定位恰当，切合课程标准、教材、学生实

教学目标5分以

际，注重三维目标的融合。10－98－76

（10分）下

2、围绕目标展开教学。

1、准确理解教材，准确把握教材重难点，创造性

教学内容5分以

地处理和使用教材。10－98－76

（10分）下

2、恰当地开发和利用课程资源。

1、立足双基，打好基础。

2、处理好感悟与质疑的关系。

3、处理好积累与使用的关系。

4、处理好预设与生成的关系。

教学过程36分

5、处理好自主、合作、探究与接受性学习的关系。60－5453－4241－36

（60分）以下

6、精心设计练习，合理安排练习时间，提升训练

的效率。

7、营造和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴

趣。

1、教态亲切自然，教学语言准确、简洁、生动，

普通话标准，朗读水平强。

5

教学基本功2、驾驭教学过程的水平强，善于调动学生的学习

10－98－76分及

（10分）积极性，善于点拨、诱导、评价。

以下

3、合理使用各种教学媒体（含板书），目的明确，

操作得当，效果明显。

1、不同水准的学生均能得到应有的发展，从整体

上达到教学目标。5

教学效果

2、学生有良好的学习习惯。10－98－76分及

（10分）

3、学生学习积极性高，能够提出问题，善于以下

发表见解，乐于参与，敢于创新。

总体评价总分

注：90分以上为优秀，80——89分为良好，60——79分为合格，59分以下为不合格。

说明：

1、“立足双基，打好基础”，“小语姓语”，语文教学首先应注重学生基础知识的掌