送东阳马生序八年级下青年教师大赛示范课(2).pptxVIP

送东阳马生序;悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）

凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）

韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）

画荻教子（欧阳修的学习故事）

囊萤映雪（晋代车胤、孙康的学习故事）;常言道：自古雄才多磨难,一向纨绔(wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都阐明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来复习宋濂的《送东阳马生序》。;送东阳马生序;作者介绍;宋濂生平著作甚丰，有《宋学士文集》，曾主修《元史》。为明代“开国文臣之首”。

与刘基、高启并称为明初诗文三大家。;宋濂还是一位书法家;;;题解;学习目的;自主学习;1大声朗诵,读准字音;;朗诵正音：;朗诵正音：;余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

;;译文;以是人多以书假余，余因得遍观

群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无

硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达

执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍(于)左右，

;援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱

咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟

其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所

闻。;;;译文;当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山

巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，

足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓

逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味

;之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，

左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

;余则緼袍敝衣处(于)其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之???

不若人也。盖余之勤且艰若此。

;;当我从师求学的时候，背着书籍，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了都不懂得。到了旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物能够享有，（跟我）住在一起的同窗们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，像神仙同样。而我却穿着破棉祆，旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思，由于我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享有不如别人。我求学时的勤恳艰辛状况大致如此。;;阅读课文，理解下面划线字的含义。

⒈录毕，走送之。

⒉以是人多以书假余。

⒊腰白玉之环。

;4、援疑质理

5、俟其欣悦

6、媵人持汤沃灌

7、烨然若神人;重点字词巩固：;;或或遇其叱咄

古义：

今义：

卒卒获有所闻

古义：

今义：

假以是人多以书假余

古义：

今义：;通假字;词性活用;录毕，走送之。

无鲜肥滋味之享。

益慕圣贤之道。

当余之从师也。;虚词;句式解析;先达德隆望尊，门人弟子填其室，()未尝稍降辞色。余立侍左右，()援疑

质理，()俯身倾耳以请；或遇其叱咄，()色愈恭，礼愈至，不敢出一言

以复；俟其欣悦，()则又请焉。;难句解析;．根据规定默写：

1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

2最能体现作者抄书之苦的句子是：

3表明作者尝趋百里外求学因素的句子是：

?

4对太学生中的其别人“烨然若神人”作者却“略无慕

艳意”的因素是：

;讨论探究;(5)作者写自己艰辛求学的经历的目的是什么?;善学

勤学;作者通过对比，想阐明什么道理？;（6）本文作者激励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以本身经历相告，这样写有什么好处？;（1）写得书之难

（2）叙求师之艰

（3）写求学之苦

;阅读下面语段：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无