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2024版义务教育小学美术课程标准

前言

根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革

和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了进一步推进素质教育，培养

学生的创新精神和实践能力，提高全民族素质，制定本课程标准。

课程性质

1.美术课程性质

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进

行美育的主要途径。美术课程以促进学生全面发展为根本目的，丰

富学生的学校生活，提高学生的审美能力、创造力和人文素养。

2.美术课程目标

通过美术课程的研究，学生能够：

-获得必要的美术基本技能和知识；

-形成审美判断能力，提高审美素养；

-培养创新精神和实践能力；

-增进对美术学科和相关文化的了解；

-促进人格健全发展。

课程内容

1.课程结构

美术课程分为四大领域：绘画、雕塑、设计、工艺。每个领域

又细分为若干模块，具体内容如下：

-绘画：水彩画、油画、素描、速写、版画等；

-雕塑：泥塑、木雕、石雕等；

-设计：平面设计、立体设计、视觉传达设计等；

-工艺：编织、刺绣、陶艺、金银饰艺等。

2.课程内容

课程内容选取贴近学生生活、具有教育价值的题材，注重传统

与现代、中国与外国的融合，使学生在研究过程中不断扩展视野，

提高综合素质。

课程实施

1.教学建议

教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理选择和组织教学

内容，采用多种教学方法和手段，引导学生主动探究、积极实践，

发展学生的美术能力。

2.评价建议

评价应注重学生美术研究的过程和成果，采用多种评价方式，

充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用，促进学生全面发展。

附录

1.教学资源

教师应根据教学需要，合理利用图书馆、网络、博物馆等资源，

丰富教学内容，提高教学质量。

2.教学建议

教师应关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支

持，帮助学生实现自身价值。

3.评价方式

评价方式包括课堂评价、作业评价、作品展示等，注重学生的

自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力。

本课程标准适用于全国范围内的小学美术教育，旨在为教育工

作者和广大师生提供指导和参考。各级教育行政部门和学校应认真

组织实施，确保课程标准的贯彻执行。