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2024版义务教育小学美术课程标准
前言
根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革
和发展规划纲要(2010-2020年)》,为了进一步推进素质教育,培养
学生的创新精神和实践能力,提高全民族素质,制定本课程标准。
课程性质
1.美术课程性质
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进
行美育的主要途径。美术课程以促进学生全面发展为根本目的,丰
富学生的学校生活,提高学生的审美能力、创造力和人文素养。
2.美术课程目标
通过美术课程的研究,学生能够:
-获得必要的美术基本技能和知识;
-形成审美判断能力,提高审美素养;
-培养创新精神和实践能力;
-增进对美术学科和相关文化的了解;
-促进人格健全发展。
课程内容
1.课程结构
美术课程分为四大领域:绘画、雕塑、设计、工艺。每个领域
又细分为若干模块,具体内容如下:
-绘画:水彩画、油画、素描、速写、版画等;
-雕塑:泥塑、木雕、石雕等;
-设计:平面设计、立体设计、视觉传达设计等;
-工艺:编织、刺绣、陶艺、金银饰艺等。
2.课程内容
课程内容选取贴近学生生活、具有教育价值的题材,注重传统
与现代、中国与外国的融合,使学生在研究过程中不断扩展视野,
提高综合素质。
课程实施
1.教学建议
教师应根据课程标准和学生的实际情况,合理选择和组织教学
内容,采用多种教学方法和手段,引导学生主动探究、积极实践,
发展学生的美术能力。
2.评价建议
评价应注重学生美术研究的过程和成果,采用多种评价方式,
充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用,促进学生全面发展。
附录
1.教学资源
教师应根据教学需要,合理利用图书馆、网络、博物馆等资源,
丰富教学内容,提高教学质量。
2.教学建议
教师应关注学生的个体差异,给予每个学生个性化的指导和支
持,帮助学生实现自身价值。
3.评价方式
评价方式包括课堂评价、作业评价、作品展示等,注重学生的
自我评价和同伴评价,提高学生的评价能力。
本课程标准适用于全国范围内的小学美术教育,旨在为教育工
作者和广大师生提供指导和参考。各级教育行政部门和学校应认真
组织实施,确保课程标准的贯彻执行。
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