2024–2025学年八年级语文上册学与练（统编版）第15课《白杨礼赞》（教师版）.pdfVIP

第15课白杨礼赞

学习目标重点难点

知识与能力

1．了解作者及文章的写作背景。教学重点

2．有感情地朗读课文，理清行文思路，整体感知文章内容。朗读课文，理清文章的

过程与方法脉络，把握文章昂扬向

1．学习文中烘托、对比、欲扬先抑的艺术手法以及排比、反问的修辞上的感情。

手法。教学难点

2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。理解烘托、对比、欲扬

情感态度与价值观先抑等写作技巧的表达

感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚效果，在写作中学习运

强、团结向上的精神。用。

一、作者简介

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。

曾任文化部长，当选为中国文联副主席和中国作协主席。代表作有长篇小说《锻炼》《子夜》，中篇

小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)，短篇小说“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)、

《林家铺子》，散文名篇《白杨礼赞》《风景谈》等。

二、故事背景

本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延

安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学。后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车

从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民

的革命事业贡献力量。这次去延安，他深刻体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德

和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌

发了歌颂他们的强烈愿望。

三、文体知识

散文

散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文体。

特点：取材广泛，形式自由，不一定有完整的故事情节；语言不受韵律的约束；记叙、描写、抒

情、议论均可，也可综合运用多种表达方式。根据内容和表现形式，可以将其分为叙事散文、写景散

文、抒情散文和哲理散文。“形散而神不散”是散文的基本特点。

四、理解词义

（一）重点词语

【秀颀】xiùqí：美而高。颀：修长。

【倦怠】juàndài：疲乏，懈怠。

【伟岸】wěiàn：魁梧高大，卓异。

【婆娑】suō：枝叶扶疏，形容姿态优美。

【虬枝】qiúzhī：盘曲的树枝。

【宛然】wǎnrán：委曲顺从的样子。

【傲然】àorán：指高傲地;高傲不屈的样子。

【鄙视】bǐshì：表示轻蔑、看不起的意思。

【主宰】zhǔzǎi：起支配、控制作用的力量，掌握支配人或事物的力量。

【倔强】juéjiàng：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。

【潜滋暗长】qiánzīànzhǎng：暗暗地生长。滋：生长。

【坦荡如砥】tǎndàngrúdǐ：宽广平坦得像磨刀石。砥：质地较细的磨刀石。

【旁逸斜出】pangyìxiéchū：指树枝从树干的旁边斜伸出来。

【纵横决荡】zònghéngjuédàng：纵横驰骋，冲杀突击。

【恹恹欲睡】yānyānyùshuì：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。

【不折不挠】bùzhébùnáo：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

【妙手偶得】miàoshǒuǒudé：语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的

人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳词。

五、课文层次

第一部分（1）：直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡。

第二部分（2-4）：写西北高原上的景象，交代