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课程标准学段目标
1.知道中外著名艺术家及其作品，以及美术的不同门类。知道中国民间美术作品及其不同种类。
2.能运用美术语言及1～2种方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。
3.能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。
4.在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。
5.知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。
6.在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
7.能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。
8.能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。
9.能运用传统的工艺方法制作工艺品。·养成安全使用工具和材料的习惯。
10.能针对不同问题，用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，设计与制作不同形式的作品。
11.能主动学习，具有问题探究的意识和能力。
本学期学习目标
1.能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色，能够说出冷、暖色彩给自己带来的感受或联想，用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
2.知道曲线与直线分别能够表示动与静的确感觉，利用直线或曲线完成一幅主题创作。
3.能够用绘制四方连续或二方连续图案的方式来表现节奏感，能完成一幅四方连续作品。
4.能够运用对比色搭配规律设计贺卡，感受色彩在生活中的作用。
5.引导学生回忆生活最快乐的一件事并且用绘画或版画的形式表现出来，学习纸版画的绘画技巧，利用吹塑进行创作。
6.通过画画和制作，培养学生观察里、创新精神和再造能力，引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细的观察。初步了解校徽设计的意义及设计要领，指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽，要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。
7.通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣，通过制作培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣，感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。
8.指导学生采用WINDOWS画图程序对图象进行复制、粘贴、拉伸、扭曲和翻转，组成一副装饰画。
全册教材分析
本册教材以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容开始——以贴近于学生生活，观察、想象的表现内容为主轴——以“造型·表现”课与“设计·应用”课相互穿插、相互支持——以强调特色、注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型·表现”的电脑美术课压轴——以注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课和既贴近生活、又展示经典作品的“欣赏·评述”课结束。
一、主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教材难点:
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学进度
周次
内容
课时
1
《色彩的冷与暖》
2
2
《画家的调色板》
2
3
《蔬果的剖面》
2
4
《生活中的线条》
2
5
国庆放假
6
《节奏的美感》
2
7
《最受尊敬的人》《今天我值日》
2
8
《趣味游乐园》
2
9
《彩墨世界》
2
10
《我是汽车设计师》
2
11
《拟人的形象》
2
12
《精美的邮票》
2
13
《规划每一天》
2
14
《给您提个醒儿》
2
15
《有创意的书》
2
16
《会走的玩具》
2
17
《穿编的乐趣》
2
18
《我快乐我成长》
2
19
期末检测
2
20
放假
学生情况分析
小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣﹔有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用的能力较差，有待进—步地提高。
1.四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，只是绘画基础不够好，需要慢慢打下基础。
2.学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3.学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
4.学生作
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