小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-14.魔术表演 全国通用.docx

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-14.魔术表演全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于小学信息技术Scratch系列课程的入门进阶部分，主要针对2-6年级的学生。本节课的主题是“魔术表演”，内容涉及角色的移动、旋转以及特效的制作等。通过本节课的学习，学生将掌握基本的Scratch编程技巧，并能够独立设计简单的魔术表演场景。教材中提供的相关章节有《Scratch入门》、《角色与舞台》、《特效与音效》等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维、创新设计能力和问题解决能力。通过学习Scratch编程，学生将能够运用计算思维方式去分析问题、设计解决方案并实现程序功能。同时，通过创作魔术表演，学生将培养创新设计能力，学会将创意转化为具体的作品。此外，学生在解决问题的过程中将提升团队协作能力和沟通能力，培养自主学习和终身学习的习惯。

学情分析

本节课面向的是2-6年级的学生，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。他们在信息技术方面的知识层次不一，有的可能已经接触过一些基础的编程概念，有的则可能是初次接触。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力各有差异，但普遍具有较好的学习潜力和创造力。

在学习行为习惯上，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过互动和实践来保持他们的学习兴趣。他们对视觉和动手操作有较强兴趣，因此，在教学过程中，应多采用直观演示和动手实践的方式，以提高他们的学习效率。

对于本节课的内容，学生可能存在对编程概念的理解难度，因此在教学设计上，需要将抽象的编程概念具象化，通过具体的案例和实践活动，帮助他们理解和掌握。同时，学生在创作魔术表演的过程中，可以培养他们的团队协作能力和创新思维，激发他们对信息技术学习的兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Scratch入门》、《角色与舞台》、《特效与音效》等相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的魔术表演图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：提前检查并准备Scratch编程软件的安装和运行所需的计算机设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕魔术表演课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解魔术表演的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解魔术表演课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的魔术表演案例，引出魔术表演课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解魔术表演的基本技巧，如角色的移动、旋转以及特效的制作。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验编程技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编程技巧，掌握魔术表演的制作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据魔术表演课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与魔术表演相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。