2024年人教版数学四年级下册小数的产生和意义说课(精推3篇).pdfVIP

人教版数学四年级下册小数的产生和意义说课（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册小数的产生和意义说课第【1】篇〗

说教学目标：

⒈结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的实际

含义。

⒉知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数

表示。

⒊能识别小数，会读写小数。

4、使学生感受到小数来源于生活，又服务于生活。

说教学重点：

认识小数

说教学难点:

知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表

示。

教具、学具准备：

主题图、多媒体、直尺

说教学过程:

一、自学导纲

（一）引入小数

1、（多媒体出示文具标价牌）开学了，妈妈给小华买了一些文具：

书包文具盒圆珠笔铅笔橡皮日记本

45元18元3.50元0.20元0.15元3元

2、区别整数与小数

请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？

怎样分

根据学生的回答，移动黑板上的文具标价牌分成两类。

书包文具盒日记本圆珠笔铅笔橡皮

45元18元3元0.05元0.20元0.15元

像左边45、18、3是我们以前学过的都是整数，谁还能举出其他

整数的例子

3、引入新课

右边这组数与左边的有什么不同（生口述）像这样的数我们就叫

做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书认识小

数）

二、导学互动

（一）读小数：

1、出示导纲中（一）中的

⑴你从图中了解了哪些信息？

⑵你会读表格中的小数吗？

⑶你是怎样准确的读出一个小数？

2、学生讨论交流汇报

3、师小结出小数的读法.

（二）、认识以元为单位小数的实际含义

1、出示导纲（一）中的（4）表格中的这些小数各表示多少钱？

2、学生口述，师补充完整。

（三）、生活中的小数

1、出示导纲（一）中的（5）你还在哪里见过小数？

2、学生汇报。

3、学生读出老师收集来的小数。

4、师小结：可见生活中处处都能发现小数。

（四）、学习以米为单位的小数表示的实际含义

1、认识一位小数：

（1）、出示导纲（二）

①、观察米尺，从图中你能看到什么

②、把1米平均分成10份，每份是多少分米用分数表示是几分

之几米？写成小数是多少米。3份呢？9份呢？

（2）、学生讨论、汇报.

（3）师小结:像这样十分之几的数，我们就可以用零点几表示；

像0.1、0.3、0.9小数点后面有一位小数，这样的小数叫一位小数。

2、认识两位小数：

（1）、出示导纲（二）中的③0.01米、0.03米读一读，想一想

它们表示多长呢？

（2）、学生自学课本89页例1中的（2）小题

（3）、学生汇报。

（4）、看直尺师演示再说一遍。

（5）、小组讨论例1中的（3）小题

（6）、出示导纲（二）中的④通过例1、（2）（3）的学习你知道

了什么？

①、学生讨论汇报。

②、师小结：百分之几的数可以写成零点零几，像0.01、0.03、

0.18这样的数是两位小数。

三、导学归纳:

本节课我们结合具体内容认识了小数的读写法并且知道了十分

之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

四、反馈训练：

1、做一做

1元是10角7角是元，还可以写成（）元。

1元是100分。

7分是元，还可以写成（）元。

2、涂一涂。

0.9

0.09

3、把日记里的数据改成用小数表示.

叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长的床上爬起来，用

2分米长的牙刷刷完牙，迅速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱

的鸡蛋和1元5角的面包后，飞奔到办公室。

说板书设计

认识小数

1分米3分米1厘米3厘米