大班课程故事《毕业十分钟之旅》.pptx

——大二班课程故事

伙伴们，

我们要上小学啦！

走近小学

光阴荏苒，转眼已到六月。大班的孩子们迎来了

他们人生中的第一次“毕业”，他们即将与朝夕相处

的老师和小伙伴们分别，进入更广阔的小学天地。孩

子们开始憧憬自己背上小书包的神气模样，对小学生

活有所期待，也会因为“作业、考试、新朋友、新老

师”等带来心理上的压力。

当幼儿在活动中体验到时间的宝贵，明白珍惜时

间的意义，体会到有计划地安排带来的好处，就会自

然而然的学习统筹时间，养成良好的自我管理。

你

想

了

解小学里为什么没有床，要趴着睡？小学的厕所在哪里？

的

小

学

里

的小学里要自己带笔吗？小学里要几点上学？几点放学？

什

么

？

上小学能不能带玩具？桌子跟我们一样吗？

小学里为什么要用黑板？小学里为什么没有床，要趴着睡？

小学里的操场有多大？小学里为什么要考试？

小学教室什么样？小学作业多吗？

上小学内容梳理

小学的课间活动应该有很多吧？

我姐姐说只有十分钟下课时间，可以去喝水、上厕

所，还可以玩！

我哥哥也说下课的时候可以去做事情，想做什

么就做什么。

01.缘起：课间十分钟是什么？

02.探索：课间十分钟可以做什么？

03.挑战：设计幼儿园课间十分钟

04.推介：合理规划课间十分钟

第一部分

课间十分钟是什么？

从主题教学入手

第二部分

课间十分钟可以做什么？

1.小学下课到底可以做什么呢？

七嘴八舌

2.可以玩多久呢？

我听哥哥说过的，小学生下课了，会跳绳、踢毽子、做游戏的。

下课了应该可以踢足球、跑步吧，一定很好玩。

下课就只有十分钟的时间，我觉得就只能喝点水然后坐着。

《指南》中的幼儿学习观既指明了幼儿学习的特点、

方式，也指明了支持幼儿学习的方法、途径。

《指南》

兴趣性适宜性

技能性可行性

教师支持性

持续性互动性

家长参与性

单

一

多样

1

梳2

理

3

我们要怎么才能知道小学里的哥哥姐姐下课做些什么呢？

我们本来要去参观小学，可是因为疫情不能去了，好可惜！

我可以找邻居哥哥问一问！

老师，我们写一封信吧！问问小学的哥哥姐姐！

我们还可以请哥哥给我们拍个视频！

想要了解小学课间十分钟可以做什么？

写信

书信送信收信

云

参

观

我发现下课了哥哥姐姐除了上厕所都在自己班里！

发现