大班班本课程《兔子的秘密》.pptx

兔子的秘密——大班班本主题汇报兔子

主题来源目标确立02实施路径03活动开展 04CONTENTS目录03问题反思0101

主题来源01PART—捕捉幼儿兴趣，满足幼儿需要

捕捉幼儿兴趣，满足幼儿需要本园户外养殖区养了两只兔子，兔子到来的第一周，轮到我们大二班来照顾小兔子，幼儿及家长利用空余的时间为兔子准备了它们爱吃的食物。就这样，为期一周的兔子喂养活动开始。从一周的照顾兔子中可以发现孩子们对兔子产生了极大的兴趣。

兔子喜欢吃什么？问题一兔子喜欢吃青菜多一点，还是喜欢吃萝卜多一点？问题二兔子眼睛怎么是红色的？问题三................更多捕捉幼儿兴趣，满足幼儿需要问题一问题二

孩子们带着问题进行有目的的观察，探索和体验，牵出了班本主题“兔子的秘密”。

目标确立02PART—结合幼儿发现情况，把握主题活动的意义

兔子的秘密有很多该如何选择课程目标？选择怎样的内容？析了孩子的已有经验，据我班孩子的具体情况，围绕主题开展的意义来设置目标。

目标3.萌发亲近自然、爱护动物，热爱自然、热爱生命的情感。2.能通过观察、比较和分析，发现兔子的特征。1.探索兔子的秘密，会主动提问、大胆假设、细致观察、积极表达。

主题脉络图

班本课程的实施路径03PART

课程目标确定好后，如何实施班本化课程？之后班本课程的开展本身就是基于班级幼儿之初教师的思路是按照各领域活动来引导幼儿了解兔子。

实施路径让幼儿走在课程的前面，以幼儿的经验、问题为线索来开展主题活动。我知道的兔子兔子的秘密兔子的故事（生长过程）

活动开展04PART

1.兔子大调查关于小兔子，我们有好多好多的问题~兔子睡觉的样子是怎么样的？兔子的耳朵一直会竖起来？小兔子喜欢运动吗？

1.兔子大调查带着这些问题~我们请爸爸妈妈一起来帮忙

2.兔子取名记每个人都有名字，兔子有名字吗？琪琪说：“叫它小黑吧，因为它的毛是黑色的嘛；”康康：“我觉得叫它豆豆吧，豆豆好听；”扬扬：“我觉得叫太阳好，像太阳一样阳光、温暖；”琳琳：“老师，叫它天使吧，因为小兔子像天使一样的可爱。

2.兔子取名记

2.兔子取名记尊重幼儿的兴趣与需要能更好的激发幼儿活动的积极性。在这个过程中我们大胆放手推动活动的发展，孩子能联系自己已有的生活经验给小兔子取名字，在取名字的过程中，孩子们讨论、投票、观察、记录、统计，也发展了他们倾听表达、合作交流、观察感知能力。

3.我们的发现小白兔有一对长长的大耳朵，两只红宝石似的眼睛，最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。老师把我们的发现都记录在主题墙上。

4.兔子写生记兔子好像长大了好多，我要把它画下来。康康于是，兔子写生记开始了

4.兔子写生记

5.兔子爱吃什么一群爱动脑筋、爱问的孩子，在给小兔子喂食物时产生疑问，会跟爸爸妈妈一起查询资料、寻找答案，在幼儿园通过给兔子喂吃的，亲自去验证自己的猜测，从自己的实验中去了解兔子爱吃的食物，进一步感知兔子的生活习性，增强探索欲望。?

其他活动带兔子回家绘本

班本课程相关问题思考05PART

促使教师观念从关注儿童向尊重儿童转变，尽可能地看见班级里每一个孩子的成长。1.教师更聚焦于儿童发展始终处于主动的状态：主动寻找兔子的食物，用观察，记录等方式。发现问题，探索问题，解决问题。2.解决问题主动途径多样

谢谢聆听！