人教版初中英语8年级下册全册导学案.docx

人教版英语八年级下册

全册导学案

Unit1What’sthematter？

Period1

学前反馈

把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

导入目标

1能够正确描述表示身体各部位的名称.

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标:

认读单词

1、back(名词）____（形容词）____2、脚（单数）____(复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________

6、量体温____________7、发烧____________

掌握句型

（1）What’sthematterwithyou？

（2）What’sthematterwithher?

自主学习

Task11a根据图片，熟记表示身体各部位的单词.

1b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

A:What’sthematter，B?

B：Ihaveaverysorethroat。

A：What’sthematterwithB,C?

C：Shehasaverysorethroat。

Task22a根据听力标序号。

准确表示身体的不适

1头疼_____________________________________

2胃疼_____________________________________

3发烧_____________________________________

4咳嗽_____________________________________

5嗓子疼_____________________________________

6牙疼_____________________________________

7弄伤自己_________________________________

8脖子疼___________________________________

9感冒_____________________________________

2b找出合理的建议,并以对话形式小组展示.

提出合理的建议（shoulddoorshouldntdosth.）

1躺下休息_________________________________

2喝加蜂蜜的热茶_________________________

3看医生并拍X光___________________________

4量体温___________________________________

5在上面敷药_______________________________

6多喝水__________________________________

2c听力练习,并掌握对话

(1）A:What’sthematterwithyou?

B：Ihaveacold.

(2)A：what’sthematterwithher?

B：Shehasaverysorethroatnow.

合作探究

自主学习后，我还有不明白的问题。

展示交流

1a。1cdialogue

达标提升

sore与ache的用法

ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。

S+have/has+a/an+身体名词+ache。例词:_________________________________

sore形容词，放在身体名词前，构成名词短语。

S+have/has+a+sore+身体名词。例词:___________________________________

翻译句子

1怎么了?

________________________________

2或许你应该看牙医。

_______________________________

3我应该怎么办？

_______________________________

4昨天他没有足够的钱.

_______________________________

5你最好量一下体温.

_______________________________

Period2

学前反馈

翻译以下短语：

1、感冒______________________2、背疼_________________________

3、发烧______________________4、量体温___________