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2023五年级数学下册第四单元教案--第1页

202X五年级数学下册第四单元教案

教学就是一个不断“内化”的进程，第一是教师对客观的教学内容进行内

化，使其成为不断增进自己发展的支点;紧接着是学生对教学内容的内化。今天

作者在这里整理了一些202X五年级数学下册第四单元教案，我们一起来看看吧!

202X五年级数学下册第四单元教案1

一、学习情形分析(知识、能力、学习习惯等)

五年级一班现有学生x人。大部分学生具有自我学习能力，而且抽象思维

能力非常充足，具有视察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学

期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入学习状态。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分

数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初

等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特点，质

数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质

以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了视察物体、图形的运动、长方体和

正方体三个单元。在已有知识和体会的基础上，通过丰富的现实的数学活动，

让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体

和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体

的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，增进学生空间观念的进

一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正

方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了

“数学广角”，引导学生通过视察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的

数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效

性，感受数学的魅力。

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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活体会，安排了两个数学综合运

用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识

解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际运用，感受用数学的愉悦，培养学生

的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、知道分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分

数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍

数的特点;会求100之内的两个数的公因数和最小公倍数。

3、知道分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的运算方法，比较熟练地

运算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关

体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌控长方体和正方体的体积和表面积的运算方

法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;

观赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7、认识折线统计图，体会折现统计图的特点，能根据需要挑选合适的统计

图表示数据。

8、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。