2024年安徽省亳州市中考模拟考试历史(讲评教学设计).docx

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2024年安徽省亳州市中考模拟考试历史(讲评教学设计)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024年安徽省亳州市中考模拟考试历史试卷。本章节主要涉及中国古代史的相关内容,包括夏商周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦朝的统一与灭亡、汉朝的兴衰等。具体内容包括:

1.夏商周的更迭:夏朝的建立与灭亡、商朝的兴衰、周朝的分封制与宗法制。

2.春秋战国时期的纷争与变革:诸侯争霸、战国七雄、铁器的使用与牛耕的推广、诸子百家。

3.秦朝的统一与灭亡:秦朝的建立、统一六国、中央集权制度、秦始皇巡游、秦朝的灭亡。

4.汉朝的兴衰:汉朝的建立、汉高祖与楚汉争霸、文景之治、汉武帝的大一统、王莽的新朝、东汉的建立与灭亡。

本节课将结合试卷中的题目,对以上内容进行详细讲解和分析,帮助学生掌握中国古代史的基本知识,提高历史学科的学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和必备品格。通过学习中国古代史的相关内容,学生将培养以下核心素养:

1.时空观念:使学生能够理解历史事件发生的时空背景,把握历史发展的脉络,形成正确的历史时空观念。

2.史料实证:培养学生运用史料进行实证分析的能力,学会从多元角度审视历史问题,形成自己的历史认识。

3.历史解释:使学生能够对历史事件进行客观、准确的解释,理解历史现象背后的原因和意义。

4.历史思维:培养学生运用历史逻辑思维分析问题、解决问题的能力,提高批判性思维和创新思维。

此外,学生还将培养以下必备品格:

1.自律自省:培养学生自觉遵守课堂纪律,积极参与课堂讨论,主动反思自身学习过程中的问题。

2.合作交流:培养学生学会与他人合作,分享学习心得,提高沟通与协作能力。

3.勤奋刻苦:培养学生养成良好的学习习惯,勇于面对学习中的困难,坚持不懈地追求进步。

教学难点与重点

1.教学重点

-夏商周的更迭:掌握夏朝的建立与灭亡、商朝的兴衰、周朝的分封制与宗法制。

-春秋战国时期的纷争与变革:理解诸侯争霸、战国七雄、铁器的使用与牛耕的推广、诸子百家。

-秦朝的统一与灭亡:了解秦朝的建立、统一六国、中央集权制度、秦始皇巡游、秦朝的灭亡。

-汉朝的兴衰:掌握汉朝的建立、汉高祖与楚汉争霸、文景之治、汉武帝的大一统、王莽的新朝、东汉的建立与灭亡。

2.教学难点

-夏商周的更迭:商朝的兴衰,特别是商汤革命的具体过程和影响。

-春秋战国时期的纷争与变革:理解铁器的使用与牛耕的推广对农业生产的影响,以及诸子百家的思想内容及其对后世的影响。

-秦朝的统一与灭亡:秦始皇巡游的历史意义,以及秦朝中央集权制度的运作机制。

-汉朝的兴衰:汉武帝的大一统政策,包括推恩令、罢黜百家、独尊儒术等政策的实施及其影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有2024年安徽省亳州市中考模拟考试历史试卷以及相关的历史教材或学习资料,以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如夏商周时期的文物图片、春秋战国时期的战争地图、秦朝统一六国的动画视频等,以便于学生更直观地理解和掌握历史知识。

3.实验器材:如果涉及实验,如模拟分封制或铁器的使用等,确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供实际操作的机会,增强他们对历史知识的理解和记忆。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,供学生进行实验操作等,创造一个有利于学习的环境和氛围。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-教师通过展示夏商周时期的文物图片,引导学生关注古代文明的繁荣与更迭,激发学生对历史学习的兴趣。

-教师提出问题:“你知道夏商周时期的特点吗?它们之间有什么联系和区别?”让学生思考并参与讨论。

2.讲授新课(20分钟)

-教师围绕教学目标和教学重点,讲解夏商周时期的分封制与宗法制,强调各个时期的重要事件和人物。

-教师通过展示春秋战国时期的战争地图,讲解诸侯争霸的历史背景和战争过程,引导学生理解战国七雄的崛起。

-教师介绍铁器的使用与牛耕的推广,解释其对农业生产的影响,并引导学生思考诸子百家的思想内涵。

3.巩固练习(5分钟)

-教师发放练习题,要求学生根据所学知识,回答关于夏商周时期和春秋战国时期的问题,巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论,分享学习心得,促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问(5分钟)

-教师针对讲授内容进行提问,检查学生对夏商周时期和春秋战国时期的理解和掌握情况。

-教师鼓励学生提出问题,

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