9.正确认识广告 第2课时 （教学设计）四年级上册道德与法治（统编版）.docx

9.正确认识广告第2课时（教学设计）四年级上册道德与法治（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.正确认识广告第2课时（教学设计）四年级上册道德与法治（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级上册道德与法治教材中第9课《正确认识广告》的第2课时。通过本节课的学习，学生需要了解广告的类型、广告的作用以及如何正确看待广告。教学内容与学生已有知识的联系包括对生活中常见广告的认知，如电视广告、网络广告等，以及学生对广告信息的初步理解，如广告中的夸大宣传、虚假信息等。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.广告的类型：介绍电视广告、网络广告、户外广告等不同类型的广告，使学生了解广告的多样性。

2.广告的作用：讲解广告在市场经济中的作用，如宣传产品、引导消费等，让学生认识到广告的必要性。

3.正确看待广告：教育学生如何辨别广告中的真实信息，避免受到虚假广告的欺骗，培养学生独立思考和判断的能力。

4.实例分析：通过分析具体广告案例，使学生更好地理解广告的内涵和作用，提高学生对广告的鉴赏能力。

5.课堂讨论：组织学生就广告的利与弊展开讨论，引导学生树立正确的消费观念，提高学生的道德素养。

结合学生的年龄特点和知识水平，本节课的教学内容将注重理论与实际相结合，通过生动案例、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和判断力，使学生在掌握广告相关知识的同时，树立正确的价值观和消费观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习广告相关法律法规，使学生了解广告的法律规范，提高学生的法律意识。

2.批判性思维：培养学生对广告信息的独立思考和判断能力，使其能够分辨广告中的真实信息，避免受到虚假广告的欺骗。

3.社会责任：引导学生关注广告对社会的影响，使学生认识到广告在宣传产品、服务的同时，应承担一定的社会责任。

4.道德素养：通过广告实例分析，培养学生正确的价值观和消费观念，提高学生的道德素养。

5.沟通能力：通过课堂讨论等形式，锻炼学生的表达能力和沟通技巧，提高学生在现实生活中的人际交往能力。

结合新教程的要求，本节课将注重培养学生的法律意识、批判性思维、社会责任感、道德素养和沟通能力等核心素养，使学生在掌握广告相关知识的同时，提高自身的综合素质。

学情分析

考虑到我所面对的是四年级的学生，他们在知识方面已具备了一定的生活经验和基础，能够理解和认知生活中常见的广告现象。然而，他们在批判性思维、法律意识和社会责任感等方面还有待提高。大部分学生对广告有着浓厚的兴趣，但也存在部分学生对广告缺乏关注，甚至存在盲目相信广告的现象。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的广告信息，他们还需要进一步的引导和培养。特别是在法律意识和批判性思维方面，他们需要通过具体的案例分析和讨论，逐步形成自己的判断和见解。

在素质方面，学生们普遍具备较好的道德素养，但在面对广告中的不良信息时，他们还需要进一步的引导和教育，以增强他们的自我保护意识和能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，但在主动思考和问题探究方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探究问题，以培养他们的批判性思维和法律意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校自有的教学平台，用于发布教学资源和作业，方便学生复习和巩固知识点。

3.信息化资源：与教材配套的电子教案、教学视频、案例分析等，用于丰富教学内容和提高学生学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教辅材料：教材、课外阅读材料、广告案例集等，用于拓展学生的知识面和加深对广告的理解。

6.网络资源：新闻报道、广告案例、相关法律法规等，用于辅助教学案例分析和讨论。

结合以上教学资源，我将根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用多种教学手段和资源，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对广告的正确认识和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的类型和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立