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运输管理方案

运输管理方案

为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整

的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那

么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的运输管理方案，欢

迎阅读，希望大家能够喜欢。

运输管理方案1

设计《物流运输管理》课程数学方案，应根据物流运输管理课程

的培养目标，要求学生既要懂运输的操作，还要会对运输的成本等进

行管理。在安排具体教学内容时，紧扣学生未来就业岗位的实际要求，

应加大实践教学环节，构建起“教、学、练、做”一体化的教学模式。

一、《物流运输管理》课程现状及存在问题

《物流运输管理》是物流管理专业的主干课，具有较强的实践性，

其功能主要是讲授运输或物流企业组织货物运输的技术、方法和流程，

使学生掌握物流运输的基本理论和操作方法，为从事物流运输管理工

作打下基础。所以本课程是一门货物运输基础知识和操作技能、理论

知识和实践技能并重的综合性课程。

（一）课程现状

《物流运输管理》课程是物流管理专业的主干课程。其中《管理

学基础》《现代物流管理》等专业基础核心课是其前修课程，后续课

程主要包括《物流信息系统管理》、《国际物流》、《供应链管理》、

《物流配送管理》等多门专业课程。《物流运输管理》课程是实现物

流两大核心功能之一。即：物的空间位移是通过运输来完成的，因而，

具有其他课程不可替代的作用。

（二）课程存在的问题及课程设计的基础

传统的相对封闭的教学方法，更多地强调了物流运输基本知识和

基本原理的学习，忽视了物流运输技能和方法的运用；学生存在的主

要问题是实践认知少、理论与实践脱节，难以做到理论和实践的统一。

针对实际问题，本次课改主要是根据物流管理专业的人才培养方

案，根据物流运输行业岗位及管理岗位的要求来设计本门课程。

课程设计的基础是：课程教学以学生为主、以教师、企业运输调

度实践指导为辅。根据物流运输管理这门课程的培养目标，要求学生

既要懂运输的操作，还要会对运输的成本等进行管理。同时，课改主

要是以实践教学为主要形式，以运输管理软件操作、运输调度岗位综

合实训和顶岗实习等课程外实践教学形式为主，实现理论知识与技能

较好的相融合。

二、课程改革预期目标

（一）总体目标

《物流运输管理》课程在经过充分的市场调研，根据职业能力定

位与行业专家共同研讨确定了本课程的教学目标、职业能力。学生通

过本课程的学习能够掌握不同的物流运输方式的基本作业流程与操作

技能，能够根据不同的物流运输对象的实际情况选择合适的运输方式

及作业方案，能基于成本与绩效修改优化作业方案，并组织实施。

（二）具体目标

1.知识目标：一是掌握铁路运输、公路运输、水路运输、航空运

输四种方式的特点；二是掌握不通运输方式的基本组织流程；三是运

费构成和计算方法；四是了解货物运输风险类型，熟悉货物投保的程

序；五是了解货物运输的相关法律法规，熟悉运输合同的内容、订立

与修改程序。

2.能力目标：一是能熟练描述出运输系统的构成要素，各种运输

方式的技术经济特征，充分利用其优缺点；二是能够根据已知的运输

作业流程组织运输作业的实施，具备对作业流程相近企业的运输作业

组织并实施的能力；三是熟悉运输费用的基本构成和计算方法，会计

算货物运输费用；四是熟悉两种及以上运输方式的主要运输单证的缮

制方法及运输合同的内容。

3.素质目标：一是在锻炼熟悉运输作业流程各环节作业方法和技

能的同时，加强对于基本工作熟练程度的训练，培养学生面对单调、

繁杂的工作时所必须具备的认真、细致的工作作风，以及吃苦耐劳的

品质；二是培养学生从实际出发分析问题、解决问题的能力，培养学

生的团队意识与合作能力；三是培养学生运用货物运输组织管理技术

解决实际问题的能力。

三、课程内容的构建

《物流运输管理》课程设计的总体思路：根据物流运输管理这门

课程的培养目标，要求学生既要懂运输的操作还要会对运输的成本等

进行管理，所以本课程设计的整体思路是根据货物的性质不同，将运

输分为普通货物运输、鲜活易腐品货物运输、超大与超限货物运输及

危险品货物运输，然后根据运输的具体操作流程进行教学内容的序化。

四、教学内容的组织与安排

在课程内容选取上，根据学生未来就业岗位群的要求，结合学校

现有的教学条件：物流实