2023年初中语文新课程标准与解读(优秀6篇) .pdf

初中语文新课程标准心得篇一

语文课程标准（2023年）令人震惊与振奋的地方有很多，其中最刺

激语文教师的地方莫过于“学习任务群”了。“学习任务群”是什么？怎

样设计学习任务群的教学？值得我们深入研究。近日反复阅读新课程标准，

并学习一些专家的解读，我发现“守正创新”是认识与设计“学习任务群”

的必要态度。

“守正”就是守住教育的本质，守住该坚持的教育理念。不能因为课

程标准变了，就把过去的科学理念、优秀做法，全盘否定。“创新”就是

与时俱进，学习先进教育理念，用好先进教学手段，创新教法、学法，创

新评价办法。

守正就是守住育人之心。

很多教师认为此次课程标准变化之大，出乎意料。其实，只要关注国

家教育方针，了解必威体育精装版教育理念，就会知道，这次课程标准的变化是在意

料之中的。

从2023年全国教育大会的召开，到2023年“双减”政策的发布，近

年来党中央、国务院密集出台关于基础教育的政策文件，一再强调必须明

确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，必须坚持“为党育才，为

国育人”，必须坚持“立德树人”教育方针，必须实现“培根铸魂、启智

增慧”教育目标。

从其中一种程度来说，2023版新课标的推出，正是纠正越来越偏的

应试教育方向，改良越来越严重的内卷教育生态。让教育回归育人的轨道，

落实立德树人的根本任务。

“学习任务群”由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核

心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。强化学生学习的主体性和实

践性，有利于在真实情境中完成“立德树人”和“提升语文核心素养”的

根本教学目标。“学习任务群”的设置，能较好地实现语文教学从“知识

本位”转向“素养本位”，由“育分”转向“育人”。

守正就是守住求变之思。

当前世界已进入智能时代，而教育却仍然是工业时代的教育。菜市场

的阿姨都已使用网络支付，而我们的教育却仍然是老师讲台上讲，学生课

桌上学。人们生活、学习、工作方式已发生根本性的变化，学生的成长环

境也发生巨大的变化，但我们的教学方式却仍然没有变，甚至很多老师还

在满堂灌，还在不停地刷题。

教学方式的陈旧，有教育评价机制的问题，但更多是教师观念的问题。

不少老师认为只要中高考存在，我们的刷题教学就改变不了，教育内卷就

停不下来。确实中高考暂时是取消不了的，2023版课程标准里面对学业

水平考试还做了专门的规定。但不能因此认为教育就没有变化，就不能变

化。考试虽然存在，分数虽然还是学业评价的主要指标。但新课程标准的

制定，尤其是学习任务群的设置，标志着考试配方已不再是昨天的配方，

分数含量已不再是昨天的含量。好比女人的美，有的美是天生丽质，不施

粉黛的美，敢于素面朝天。而有的美是浓妆修饰的美，经不住阳光，也经

不住时光，只要卸了妆，就上不了台面。

学习任务群，以任务为导向，以学习项目为载体，以学生的语文实践

活动为主线，整合学习内容、学习方法、学习资源。利于开展情境教学，

利于开展研究型、项目化、合作式学习。

学习任务群的设计，是激发学生内在潜能，启智增慧，获取“天生丽

质”的分数，而不是靠刷题，靠补课撑起的“浓妆”的分数。以“素养本

位”的考试成绩，不再是死记硬背的分数，而是在识字与写字、阅读与鉴

赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中展现的素心素养的分数。

语文课程标准（2023年）要求我们坚持创新导向，坚持与时俱进。

老师要有求变之思，让自己的教育理念，教学方式跟上社会发展的新变化，

科技进步的新成果。

守正就是守住语文之道

“文以载道、以文化人”是语文课程的特色，工具性与人文性是语文

课程的基本特点。无论是单篇教学，还是学习任务群，无论是部编版教材

人文主题与语文要素的“双线组元”，还是将来的人文主题和学习任务群

“双线并行”，都必须坚守语文本色，即在语言运用中培养学生核心素养。

语文课程标准（2023年）明确了语文核心素养的四大内涵是：文化

自信、语言运用、思维能力、审美创造。但同时也强调，学生的思维能力、

审美创造、文化自信都以语言运用为基础。离开了语言运用，核心素养就

成了无源之水，无本之木。学习任务群也是如此，无论学习任务群多么丰

富或多么复杂，都要始终以语言运用为基础。

以“守正”前提，再追求“创新”。“创新”才不会偏离方向，才不

会瞎折腾。“守正”是传承，“创新”是发展。

创新就是创新学习方式。

语文课程标准（2023年）