福建省中等职业学校学业水平考试《中职英语》科目考试说明（大纲）.docx

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福建省中等职业学校学业水平考试

《中职英语》科目考试说明

福建省中等职业学校学业水平考试是根据国家中等职业教育专业教学标准，结合我省中等职业教育教学实际，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障职业教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是中职学生毕业和升学的重要依据，是评价中等职业学校教育教学质量的重要参考，是持续推进我省现代职业教育体系建设的重要途径。

一、考核目标与要求

（一）知识要求

知识是指《中等职业学校英语课程标准》(2020年版)的基础模块必修内容和职业模块限定选修内容中的语言知识和文化知识。

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识等要素，是形成语言能力的知识基础；文化知识包括中外文化知识和职场文化知识。

对知识的要求依次是了解、理解、掌握和运用四个层次。

1.语音知识：掌握包括音标、重音、语调、节奏、连读等内容。能根据拼读规则和国际音标拼读生词，单词发音总体清晰、正确；能朗读句子和短文，重音、语调、节奏等基本正确；能根据重音、语调、节奏等变化感知说话人的意图和态度等；能借助重音、语调、节奏等变化表达意义、意图和态度等。

2.词汇知识：掌握《中等职业学校英语课程标准》(2020年版)附录5收录的约2490个词汇，包含九年义务教育阶段和中等职业教育阶段基础模块、职业模块及拓展模块的词汇。能借助词典等资源，理解词汇在语篇中的意义；了解常见词根和词缀；掌握常见构词法，如合成法和派生法等；能利用所学词汇，就熟悉话题表达个人的交际需求。

3.语法知识：掌握语法结构、语义和功能；能理解和使用常见时态；能理解和使用非谓语动词；能理解和使用被动语态；能理解和使用简单句式和基本句型；能理解较为复杂的句式和句型；能使用常用的语法项目表达意义与功能。

4.语篇知识：掌握记叙文和说明文等常见语篇的结构及语言特点；掌握常见应用文的基本格式、结构及语言特点；了解语篇中主题句的作用、位置及行文特征；了解职场中不同语篇的结构特征和表达方式，能选择恰当的语篇类型进行表达与交流。

5.语用知识：了解常见语言表达形式的语用功能，能够根据交际目的、对象、场合不同选择适当的表达方式；能在熟悉的语境中，根据交际场合及交际对象，使用恰当的语言传达意图，表达情感、态度和观点，实现有效交际。

6.文化知识：了解中外文化的多样性，通过文化知识的学习，发展跨文化理解与交流能力，形成正确的世界观、人生观和价值观；掌握中外传统节日和民俗的异同，能简要介绍中国传统节日和中华优秀传统文化；了解相关国家人文地理等信息；了解中外文化成就及其代表人物等；理解中外文明礼仪的不同；了解中外职场文化和中外优秀企业文化，培养职业精神和工匠精神，提升职业素养。

（二）技能与能力要求

技能与能力是指职场语言沟通能力、语言思维提升能力、多元文化交流能力、自主学习能力。

1.职场语言沟通能力：在职业场景中，能够运用英语语言知识及技能，比较准确地理解和表达信息、观点和情感；有效完成职场情境中的沟通任务；践行爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

2.语言思维提升能力：能通过分析英语口头和书面话语，识别、理解中西方思维方式的差异；能够针对信息进行归类和总结、分析与综合、比较与分类；具有一定的逻辑、思辨能力，能根据语篇中的证据和数据，作出合理的逻辑推断。

3.多元文化交流能力：能理解语篇中的文化信息及内涵，汲取文化精华，形成正确的世界观、人生观、价值观；加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，增强文化自信；具备一定的跨文化知识与技能，秉持平等、包容、开放的态度，传播中华文化。

4.自主学习能力：能正确认识英语学习的意义，有明确的学习目标；能够制定符合自身特点的学习方案，多渠道获取学习资源，自主、有效地开展学习；促进语言学习与学习能力的可持续发展。

二、考试范围与要求

本科目考试内容包括语言知识、文化知识和语言运用三个部分。

（一）语言知识

语言知识主要包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。其中语音和词汇是语言的基础；语法是语言的基本规则；语篇知识是关于语篇构成、意义表达及使用的知识；语用知识指根据不同的交际目的、对象、场合恰当运用语言的知识。

1.语音知识

考生应掌握标准的英语发音规则，能够准确区分和正确发出英语国际音标符号读音；应掌握英语单词、意群和语句的读音。应学会借助音标来学习和纠正自己的发音，通过模仿、跟读和大量的口语练习，培养自己的语音感知和运用能力，以便在实际交流中能灵活运用所学知识，做到语音清晰、语调自然。

2.词汇知识

考生应掌握九年义务教育阶段和中等职业教育阶段基础模块、职业模块及拓展模块的词汇；应通过学习词汇的用法，积累词块，借助构词法扩展词汇量，并在语言实践活动中有效运用所学词汇知识，发展词汇应用能