部编四下语文《习作：我学会了______》参考学案教育教学资料.doc

《习作：我学会了______》学案

?学习目标

1.能有条理地叙述一件自己学会做的事情。

2.能按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体，写出成功的感受。

?学习重难点

按一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，写出成功的感受。

?学习策略

针对学生作文中叙事空洞、感情牵强附会的现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规思维和习作定式，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。因此，本次习作的主要策略是通过创设情境，画过程导图，例文佳作引路，让学生的作文记事真实，抒情真挚，在“真”与“情”这一层面有所突破。

?学习准备

多媒体课件。

?学习课时2课时

第1课时

?课时目标

1.回忆自己学会做的事情，选择一件最有成就感的事情。

2.抓住人物的动作、语言等把事情的经过写清楚，写具体。

?学习过程

板块一创设情境，聊一聊最有成就感的事

1.导入

学生看课件展示的课文中的每幅图片。思考交流：图中的同学学会了做什么事情？

2.聊一聊你最有成就感的一件事。

在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情，让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了”这样的句式自豪地告诉大家。

我学会了：

板块二借助导图，理一理事情发展的过程

1.根据事情发展的顺序画过程导图。

板块三抓住细节，写一写最吸引人的片段

1.聚焦最吸引人的部分。

2.试写片段。

听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事的哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。

3.展示评价。

（1）同桌互评：交换读一读，用波浪线画出你觉得写得最有意思的语句。

（2）两个小组上台展示，先相互评价，然后全体同学补充评价。

示例：“这时候，我明显感到一股‘杀气’腾了起来。”这是“我”的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓尽致。

4.点拨归纳。

（1）现在把两个片段对比起来看，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。

（2）生比较交流。

第2课时

?课时目标

1.按一定的顺序把事情的经过写清楚、具体，写出成功的感受。

2.修改自己的作文。

?学习过程

板块一范文引路，想一想文章的谋篇布局

1.阅读范文，学习怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚。

（1）出示范文。

（2）生默读范文，根据师的提示边读边思考：

①这篇范文写了一件什么事，请你根据老师的提示来说一说!

②我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？（板书：按一定的顺序）

③师：从始至终我的心情是怎样变化的？把描写我的心情的词语找出来，体会一下。

2.生习作。

（1）下面以《我学会了_____》为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细、写具体。

板块二佳作展示，评一评文章的优缺点

1.展示习作，生评议。

2.根据评议、建议，生修改自己的习作。

?学习反思