部编五上语文[]《少年中国说》（节选）教案教学设计（合作版）教育教学资料.docxVIP

《少年中国说》（节选）教案二

【教材分析】

1900年，八国联军侵入北京，火烧圆明园，瓜分中国土地，清政府昏庸无能，卖国者自暴自弃，甘为亡国奴，面对内忧外患的中国，梁启超先生适时地在《清议报》上发表了这篇《少年中国说》。课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，表达了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼，和对中国少年勇挑建设中国历史重任的期待和鼓励。

【学情分析】

五年级的学生已经基本掌握了查找、整理资料的基本方法，在上课之前，学生可以搜集课文的背景资料和作者的简介，可以加深学生对课文背景的了解，有利于学生理解和感悟作者的情感，体会少年中国的灿烂前程，理解少年中国与中国少年是相辅相成的关系。

【教学目标】

1．认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。

2．有感情地朗读并背诵课文。

3．借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的关系。

【教学重点】

有感情地朗读并背诵课文。

【教学难点】

借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的关系。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、歌词导入

1．课件《男儿当自强》歌词：

傲气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打骨如金钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发奋图强做好汉，做个好汉子每天要自强，热血男儿汉，比太阳更光。

让海天为我聚能量，去开天辟地为我理想去闯，看碧波高壮，又看碧空广阔浩气扬，我是男儿当自强，强步挺胸大家做栋梁做好汉，用我百点热耀出千分光，做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。

2．学生读唱歌词。

3．这是我们一首耳熟能详的歌曲《男儿当自强》，读唱歌词后有怎样的感想？（我们要自强，国家才能富强。）有个人在100多年前就提出了这样的观点“少年富则国富，少年强则国强”，他就是梁启超，这句名言影响了一代又一代人，今天我们就来学习它的《少年中国说》。

4．课件出示课题，师生齐读。

二、背景交代

1．上课前，同学们提前搜集了作者简介和文章背景，让我们分享一下大家搜集的资料。

2．学生分享搜集资料。

3．课件出示：

梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。

《少年中国说》写作背景：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。

三、读文识字，整体感知。

1．学生自由朗读课文，边读边画出读音拿不准和不理解的生字词。

2．小组合作，完成自学目标：

（1）小组合作解决生字词问题。

（2）总结每个自然段的含义。

3．检测自学成果。

（1）指生分段朗读课文，教师相机正音。

（2）课件出示词语，学生认读。

河出伏流一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶

鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎有作其芒

天戴其苍地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆

（3）第1自然段：强调了少年责任的重大。

第2自然段：通过大量的比喻，写出了少年中国的前途无量。

第3自然段：进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。

4．学生流利有感情地齐读课文。

四、布置作业

1．有感情朗读课文。

2．结合工具书，尝试阅读《少年中国说》全文。

第二课时

一、复习导入

1．课件出示词语，指生读词：

河出伏流一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶

鹰隼试翼风尘吸张奇花初胎矞矞皇皇干将发硎有作其芒

天戴其苍地履其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆

2．学生分段背诵课文。

二、小组合作，深入探究

1．学生自由朗读课文第1自然段，探究第1自然段。

（1）小组合作思考：这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？

（2）小组代表分享合作成果，教师总结：这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。

（3）教师相机指导课文朗读，读出作者对少年担负振兴中华的热烈期盼和美好心愿。

（4）课件出示第1自然段第一句，结合时代背景，思考这句话的作用。

故