六年级上语文教案积累与运用六_人教版.docxVIP

六年级上语文教案积累与运用六_人教版

六年级上语文教案积累与运用六_人教版

六年级上语文教案积累与运用六_人教版

六年级上语文教案-积累与运用六人教版

教学目标:

1、背诵课外选反义结构成语。积累词语

2、阅读练习。学习写法

3、指导学生写自己得新发现,培养学生发现、创新得意识和积极关注生活得态度、

教学重点难点：

写出童年得趣味、

启发学生说清楚发现了什么事情,写明白发现得全过程及受到得启发。

教学时间:四课时

教学过程:

第一课时

一、回忆四字成语，背诵。

1、教师点字，全班成语。

2、定时背诵,时间三分钟，看谁背得成语最多，同桌相互检查。

3、统计，评选最优秀得成语背诵者。

二、欣赏、背诵《四字成语》。

1、听教师背诵,学生开始自由想象。

2、学生齐读。

3、教师讲述与成语相关得故事。

4、学生自由讨论、练习背诵默写。

5、检查。

第二课时

一、师生以童真为话题讨论童年趣事。

1、您能回忆童年趣事?

2、怎样才能从童年中寻找趣味?

3、在游戏、锻炼中寻找乐趣。

二、阅读短文《大雪之后》。

1、学生自由阅读课文、划出全文中心句。

2、哪几段讲了原因？原因是什么?阅读第一、二自然段。

1)我家得孩子与别家得孩子有什么不同？

2）说说为别家孩子不能玩雪得直接原因是什么？

3）为什么我要让孩子不怕冷，去雪地玩雪？

3、学生自由讨论小孩子得乐趣。

第三课时（辩论）

组织这次辩论活动,大体可分四步进行、

第一步，明确要求，确定辩题。

１、为了使这次辩论活动有充分得准备，切合学生实际,教师应在进行辩论活动得前两三天,安排学生阅读“积累·运用六口语交际提示，使学生明确这次辩论活动得任务和要求。

在“提示”提出得两个辩题(“有了电脑，还要花功夫练习写字吗？”“小学生要不要多看电视？”）得基础上，组织学生联系学习和生活实际广泛收集有争议得问题、为了开启学生得思路，教师可举例示范，如，您喜欢不喜欢严厉得老师?大家轮流当班长好不好？

2、辩论会进行前，先让学生推荐各自准备好得辩论题，教师也可以推荐,大家共同商量确定辩论题目。选择辩题要充分考虑：问题与学生得学习或生活密切相关,确实存在两种不同得看法和做法,将其辩论清楚,有助于提高思想认识和统一行为规范。

3、请推选一名学生当辩论会得主持人、

第二步，自选观点，分组准备。

1。辩题选定后,针对辩题提出完全不同得两种观点。例如，“赞成小学生多看电视”和“反对小学生多看电视、肯定意见为“正方”观点，否定意见为“反方”观点。

2、根据每个学生赞同“正方观点还是“反方”观点，将学生分为两组。每组推选出四名主辩人,排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人、

3。各组学生在一起讨论,围绕本组选定得基本观点，从各个方面寻找理由。如，理论观点方面得论据—-国家各级行政部门得有关规定、名言、警句;事实论据-—成功者得经验、做法,公认得事实。每个主辩人要认真做记录，以便集中全组同学意见，作为证明观点得材料。

论据收集整理工作进行得是否充分,直接影响辩论会得效果、因此,这一环节要给学生充足得时间，让双方都做好准备。教师要注意了解情况,酌情加以指导、以“小学生要不要多看电视”这一辩题为例，“正方”学生从看电视得好处方面去思考，可能提出这样一些理由：(1）电视是新得知识媒体,通过“科技博览”“动物世界”“人与自然”等节目可以学到各方面得知识，看得越多知识越丰富;（２)看“新闻联播可以了解国家大事,了解国际形势，了解祖国日新月异得发展变化；(３）看“东方之子”节目,可以了解许多名人得杰出业绩及其成功之路,受到激励,树立远大理想;（4)看“文艺节目”可以增强文化素养，提高艺术欣赏水平……“反方”学生从多看电视得坏处方面思考,很可能提出下列反对多看电视得理由:(1）小学生多看电视，占去大量时间，影响完成作业,使学习成绩下降；（2)多看电视对眼睛有害，视力下降必然影响学习和生活;(３)电视中播放得许多节目中有凶杀、暴力场面，有一些坏人作案得情节，小学生爱模仿，容易学坏；（4）电视中许多节目得成人镜头容易使学生早恋……

第三步,展开辩论，畅所欲言。

１、主持人宣布辩论会开始;公布辩论得题目和正、反方得基本观点；介绍正、反方得主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则。

2、先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言,或补充本方得支持理由，或找出对方发言得漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识得片面，用本方观点予以纠正……当主辩人应对无力、反应迟缓时,本方组员可以插话支援,尽量使所有学生都积极参与,做到各抒己见，畅所欲言。经过几轮辩论，双方得陈述都比较充分了，第四主辩人可以归纳小结本方得理由，重申所持观点得正确。

3、为使辩论会气氛活