24 风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

24风娃娃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

“24风娃娃”选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，本课是一篇童话故事，通过讲述风娃娃的种种经历，引导学生理解风的特性以及风在日常生活中的作用。课文内容富有想象力，语言浅显易懂，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。此外，本课的生字词多为常用词汇，利于学生掌握。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解风的作用。

3.认识生字词，会用“吹、转、跑、飘”等词语造句。

4.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解风的作用。

教学难点：

1.生字词的学习与运用。

2.想象课文中所描述的场景，体会风的作用。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生在情境中感受风的作用。

2.采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

教学步骤：

1.导入新课，让学生分享他们对风的了解。

2.朗读课文，让学生感受风娃娃的可爱和风的神奇。

3.讲解生字词，让学生掌握并会用这些词语造句。

4.分析课文内容，让学生了解风的作用。

5.实践环节：让学生分组讨论，想象风娃娃在其他场景中的作用，并展示讨论成果。

6.总结课文内容，引导学生树立爱护环境、珍惜资源的意识。

7.作业布置：让学生课后观察风在日常生活中的作用，并写一篇小作文。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提高学生的口头表达能力，培养学生运用生字词进行交际的能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解风的作用，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

4.审美情感：通过朗读、讨论等形式，培养学生对童话故事的喜爱，提高学生的审美情感。

5.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

b.学生能够认识并掌握本课的生字词，会用“吹、转、跑、飘”等词语造句。

c.学生能够理解风的作用，并能够联系生活实际进行阐述。

2.教学难点：

a.生字词的学习与运用：课文中出现了一些生字词，如“飘带、断线、乱舞”等，学生对这些词语的理解和运用可能存在困难。

b.想象课文中所描述的场景，体会风的作用：课文中的描述比较抽象，学生可能难以想象具体场景，从而影响对风的作用的理解。

c.学生主动参与课堂讨论：对于二年级的学生来说，主动参与课堂讨论可能存在一定的难度，需要教师的引导和鼓励。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重对生字词的解释和运用，通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解课文内容，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的主动学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与风娃娃相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如气球、彩带等，让学生在课堂上亲身体验风的力量和作用。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的图片、视频等多媒体资源，引导学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“风是如何产生的？风在日常生活中的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文相关资料，理解风的特性和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风娃娃的图片，引导学生讨论风的特点。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构。

-组织课堂活动：分组讨论课文内容，让学生在互动中理解风的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：