部编版二年级语文上册《望庐山瀑布》教学课件2篇2.pptxVIP

望庐山瀑布;目录;情景导读;课前导读;李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁，他与杜甫并称为“大李杜”，（李商隐与杜牧并称为“小李杜”）。;课文解读;创作背景;原文赏析;字词积累;译文：;注释;诗歌讲解;3.课后总结;感谢观赏;《望庐山瀑布》说课;大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元的古诗二首之《望庐山瀑布》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材;《望庐山瀑布》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元古诗二首中的其中一首。这是唐代诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。;二、说学情;通过一学年的学习，二年级的学生已经有了一定的语言积累，已经接触学习了一些古诗，尤其是对唐诗、对李白都有了一定的了解；初步掌握了古诗的学习方法，积累了一些古诗词的知识。但由于学生年龄小注意力不能长时间集中，理解力不成熟。所以学习这首诗应重点引导学生感悟语言，体会感情，欣赏意境，培养感悟能力、表达能力和实践能力。;三、说教学目标;1、学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。

2、理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。

3、感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培养学生诗歌创作能力。

4、使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感;四、说教学重难点;抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。;激发学生学习兴趣，引导学生展开合理想象品???赏句，体会诗人所表达的感情。;五、说教法;教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习。从学生已知入手，探讨未知。引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。强调学生的积极参与与全程参与。;其次，创设情境，引导学生朗读。以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。;六、说教学过程

;板块一、导入新课

1、出示庐山瀑布的图片。

瀑布是自然界中一种壮观的景象,今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。（开门见山，揭示课题）;2、齐读诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音）

3．理解诗题：

（1）简单介绍“庐山”。也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。

庐山瀑布位于江西省九江市的庐山，是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。;（2）、作者简介与创作背景

李白（701～762）字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷[3]。

《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的风景诗，被选入《全唐诗》的第180卷。;板块二、初读感知，读通诗歌

1.教师朗读，让学生初步感受诗的节奏和韵味.

2.自由吟读，用笔圈出生字读一读，读准字音。自己读完以后再读给同学听。

3.指名读诗歌，倾听时关注字音与朗读节奏，标出朗读节奏。生自由读。关注“庐”与“炉”的区别，理解“香炉”和“香炉峰”

4．庐山瀑布给你留下了怎样的印象？;板块三、品读诗句，感悟吟诵

1.读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

围绕：烟：指云雾。

紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

生：产生。

生紫烟：发出一种紫