高中语文二第单元写作《想象世界学习虚构》素材2.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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作家谈虚构

1。小说的虚构

所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实,只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江,脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。有人说,我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全胡说的.(鲁迅《我怎么做起小说来》）

2.散文的虚构

就我所积累的一点散文创作实践经验来看，我写的叙事散文,几乎没有一篇是百分之百的纪实之作，也就是说，我的这类习作中，大都含着虚构成分。

就以《序曲》为例吧,它是根据我的一个同学的爱人（她是一位舞蹈演员）第一次登台的情况,和我自己某些侧面观感，由这两者生发开去，加工而成的。

冰心《漫谈〈小橘灯〉的写作经过》一文里有这样一段话：

这故事上场的只有三个人:我和那个小姑娘还有“我的朋友”，我把“我的朋友的住处,安放在乡公所的楼上,因为我去拜访这位朋友，而他又不在,由此我才有和那个小姑娘谈话的机会……

“我的朋友”是个虚构的人物,因为我只取了这故事的中间一小段,所以我只“在一个春节前一天的下午”去看了这位朋友，而在“当夜，我就离开那山村”.我可以“不闻不问这故事的前因后果，而只用最简朴的，便于儿童接受的文字，来描述在这一个和当时重庆政治环境、气候,同样黑暗阴沉的下午到黑夜的一件偶然遇到的事,而一切黑暗、阴沉只是为了烘托那一盏小小的“朦胧的橘红的光……”

从这里可以看出，散文写作,在选材上也并不是绝对地排斥任何虚构的。也就是说，在保持题材上大体纪实性质的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，不但在创作实践上是有成例的，被允许的,而且有时甚至是很必要的。这已见之于上面所引冰心同志的精要自述之中.而关键则是要“大实小虚。作为当代散文名篇的《小橘灯》，正是为了叙述的简洁，剪裁的精当，从而创造出一个单纯的、集中的、含有深长情味的意境，才在个别次要之处做了一点虚构的.前不久在拜访冰心同志的时候得到了她的指教，得知文章中的小孩一家,以及作者同他们的接触,包括女孩父亲的姓氏都是确凿的，是实有其人、实有其事的。这就是说，《小橘灯》就其整体而言，是遵循了题材的纪实性原则的.

有关散文的题材，茅盾同志在一封关于《白杨礼赞》选材问题的复信中这样写道：

《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北走了一趟,即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆,以后在重庆写的。

从这里似乎又可以看到，散文在选材上也并不是绝对地不允许概括,或曰集中。茅公上述说法中“非取材于一地或一时”的话,就肯定了这一点。（韩少华《散文散论》)

这真是“文无定法”啊！因此,同学们在学习这些写作知识之后，一定学会融会贯通，不要生搬硬套.