10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级下册，统编版

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：1课时

二、教学设计

教学目标：

1.让学生了解抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

2.培养学生热爱祖国，增强国家荣誉感。

3.引导学生学会从历史事件中吸取教训，珍惜和平生活。

教学重点：

1.抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

2.培养学生的爱国情感。

教学难点：

1.如何引导学生理解抗日战争和人民解放战争的胜利对中国的意义。

2.如何激发学生的爱国情感。

教学准备：

1.教材：道德与法治五年级下册，统编版。

2.课件：抗日战争和人民解放战争的胜利相关图片和视频。

3.教学道具：国旗等。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：通过课件和教材，详细讲解抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

3.讨论：引导学生分组讨论，分享自己对抗日战争和人民解放战争的胜利的理解。

4.总结：教师总结学生的讨论，强调抗日战争和人民解放战争的胜利对中国的意义。

5.实践：让学生动手制作国旗，培养学生的爱国情感。

6.反思：引导学生从历史事件中吸取教训，珍惜和平生活。

7.作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过讲解抗日战争和人民解放战争的胜利意义，培养了学生的爱国情感。在教学过程中，要注意引导学生从历史事件中吸取教训，珍惜和平生活。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

核心素养目标

1.认同素养：通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，使学生深刻理解并认同中国共产党的领导地位，增强对中国社会主义道路的自信。

2.自主学习素养：培养学生自主学习的能力，能够主动查找资料，了解抗日战争和人民解放战争的历史背景和胜利意义。

3.社会参与素养：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感，能够积极参与社会活动，为国家的繁荣富强做出贡献。

4.创新思维素养：培养学生从历史事件中吸取教训，运用创新思维解决实际问题的能力，为我国的发展贡献新的思路和方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在上节课已经学习了抗日战争的背景和过程，对中国人民在战争中展现出的英勇斗争精神有所了解。同时，学生也可能已经掌握了关于解放战争的一些基本知识，如战争的背景、主要战役等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史故事通常比较感兴趣，特别是那些涉及到英雄人物和重大事件的故事。他们在学习上具有较强的接受能力和好奇心，喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习。部分学生可能对文字较多的内容感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗日战争和人民解放战争的胜利意义方面可能存在困难，特别是对于这些历史事件对于现代社会的影响和意义。此外，学生可能对战争中的复杂情感和牺牲精神难以感同身受，需要教师通过案例分享和情景模拟等方式来帮助学生深入理解。同时，如何引导学生从历史中吸取教训，并将这些教训应用到现实生活中，也是学生面临的挑战之一。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解抗日战争和人民解放战争的基本情况和胜利意义。

-讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对胜利意义的理解，培养批判性思维。

-案例研究：分析具体的历史事件，让学生深入了解战争背景和胜利的重要性。

-项目导向学习：让学生制作有关胜利的展板或报告，提高实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演历史人物，模拟战争场景，增强情感体验。

-实验活动：通过模拟战争科技的发展，让学生了解科技进步对战争的影响。

-游戏设计：设计有关战争的策略游戏，培养学生的决策能力和团队协作精神。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示相关战争的历史图片和视频，帮助学生形象理解。

-利用互联网资源，查找有关战争的纪录片或新闻报道，丰富教学内容。

-借助虚拟现实技术，为学生提供沉浸式的历史体验，加深记忆。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我将以一个问题引发学生的思考：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争胜利的意义吗？”鼓励学生积极发言，分享自己的看法。然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲解（15分钟）

3.讨论（10分钟）

在讲解完毕后，我会组织学生进行分组讨论。我会提出问题：“同学们，抗日战争和人民解放战争的胜利对我们的生活有哪些影响？”鼓励学生分享自己的观点，培养学生的批判性思维。