川教版四年级下学期信息技术第6课奇妙的word画图工具（教案）.docx

川教版四年级下学期信息技术第6课奇妙的word画图工具（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版四年级下学期信息技术第6课奇妙的word画图工具（教案）

教材分析

本课《奇妙的Word画图工具》是川教版四年级下学期信息技术第6课的内容。通过学习本课，学生将掌握Word中画图工具的基本操作，能够使用画图工具进行简单的图形绘制和编辑。同时，学生还将学会如何利用画图工具表达自己的想法和创意，培养学生的信息技术素养和创造力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本课《奇妙的Word画图工具》旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习本课，学生将能够理解信息技术在日常生活中的应用，提高信息获取、处理和应用的能力，培养解决问题的计算思维。同时，学生还将学会如何利用Word画图工具进行创意表达，培养学生的数字化学习与创新能力。此外，学生还将意识到信息技术的社会责任，合理利用信息技术资源，遵守网络安全规则，提高信息社会的适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、Word的基本使用方法以及简单的图形绘制。他们对计算机操作有一定的了解，能够使用Word进行文档编辑，具备了一定的信息技术基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和实际操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Word画图工具时，学生可能对工具的具体功能和操作方法不够熟悉，导致使用起来感到困惑。此外，部分学生可能对图形的绘制和编辑缺乏一定的想象力，难以将所学知识应用于实际创作中。此外，学生在使用信息技术工具时，可能会遇到网络速度慢、软件故障等问题，影响学习进程。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解Word画图工具的基本功能和操作方法，帮助学生建立知识框架。

（2）示范法：教师现场演示如何使用画图工具进行图形绘制和编辑，让学生直观地理解操作步骤。

（3）任务驱动法：教师设计具有实际意义的绘图任务，引导学生动手实践，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示教学内容，提高学生的视觉感受和兴趣。

（2）教学软件：运用Word软件进行实际操作演示，让学生跟随步骤进行练习。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关素材，拓宽视野，激发创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Word画图工具的使用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Word画图工具的基本功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“Word画图工具的使用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Word画图工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画图工具的使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画图工具的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解画图工具的使用方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握画图工具的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与