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高教版中职语文(基础模块)上册写作《记叙文人物描写(篇章)》教案--第1页
科目语文
主备人辅备人
年级高一
讲课内容|写作：记述文人物描绘（篇章）讲课日期年月日
讲课种类课时
√总2课时
新讲课复习课□实训课□习题课□其余□
（请打√）安排
1．知识目标：认识人物描绘的基本方法和作用。
2．能力目标：着重学生察看和写作能力的提升。
教课目的
3．感情目标：经过教课过程促使学生学习的踊跃性，提升学生察看
和认识生活的兴趣。
1．掌握人物描绘的基本知识。
教课要点
2．察看能力和写作能力的训练
实质写作应用能力的提升。
教课难点
教课方法讲解法，事例剖析法
教课准备选材，立意
教课基本内容方法及手段
一、导入
回首第三单元对于人物描绘（片段）的内容，设置发问：人物描
绘的基本方法有哪几种？
答案：有四种：
（1）肖像描绘：包含人物的身材、面貌、衣饰、妆扮及表情、仪态、
风采等。
（2）动作描绘。（3）语言描绘。
（4）心理描绘：就是对人物思想感情的描绘。二、课前训练
请大家打开课本，看130页事例《我想握住你的手——给一个女
高教版中职语文(基础模块)上册写作《记叙文人物描写(篇章)》教案--第1页
高教版中职语文(基础模块)上册写作《记叙文人物描写(篇章)》教案--第2页
孩》，回答下边几个问题。
问题1：你以为该短文从哪些方面对文中的女孩做了描绘？
问题2：你以为该短文对女孩的描述表现了她的什么质量？哪些
语句能表现出来？
问题3：你从该短文的写作特色上获得什么启迪？问题1参照：
相貌描绘、动作描绘等。
问题2参照：描绘了女孩刚毅的质量，比方：“没有任何踌躇，女
孩立刻爬了起来，连汗都没有擦一下，又坚定地向前奔跑。”
问题3参照：一篇完好的、优异的记述文的写作方法是多样的、
综合的，它其实不必定要求肖像描绘、动作描绘、语言描绘、心理描
绘八面玲珑，要点是依据表达的需要选用适合的描绘方法，达到人物
描绘传神的目的。
三、人物描绘的方法
1.学会“画眼睛”眼睛是心灵的窗户，要把人物写活，表现人物的心里
世界，“画眼睛”是特别有效的方法。
（1）《祝愿》中三次对祥林嫂眼睛的描绘：初到鲁家：“不过顺着眼（垂着
眼）”。二到鲁家：“顺着眼”，可是“眼角上带些泪痕，目光也没有先前那样精神
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