指挥海龟画图形--画虚线（教学设计）六年级下册信息技术人教版.docx

指挥海龟画图形--画虚线（教学设计）六年级下册信息技术人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是六年级下册信息技术人教版教材，课程内容主要围绕“指挥海龟画图形”展开，旨在让学生掌握如何使用画图软件进行图形绘制，以及如何绘制虚线。通过本节课的学习，学生能够熟练运用画图工具，提高他们的动手操作能力和创造力。

本节课的内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生在实践中学会画虚线，从而达到学以致用的目的。在教学过程中，我会注重引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。同时，我会根据学生的实际水平，适当调整教学难度，确保教学内容符合学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息意识，增强他们的信息处理能力，以及培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习如何指挥海龟画图形并绘制虚线，学生将在实践中掌握信息技术的基本操作，提高他们的创新能力和审美意识。同时，通过小组合作和交流，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到锻炼和提升。

学情分析

在六年级下册信息技术人教版教材中，本节课的内容要求学生能够掌握指挥海龟画图形以及绘制虚线的方法。在学生层次方面，大部分学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图软件的使用有一定的了解。然而，他们在图形绘制和虚线绘制方面的技能参差不齐，需要针对性地进行指导和训练。

在知识、能力、素质方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，具备了一定的逻辑思维能力和创新能力。然而，他们在细节处理和耐心方面存在差异，对课程学习产生了一定的影响。部分学生可能对绘制复杂的图形和虚线感到困惑，需要教师的耐心引导和鼓励。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，学习积极性不高。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。同时，我将注重个体差异，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍指挥海龟画图形和绘制虚线的基本概念和方法。然后，利用实践法让学生亲自动手操作，实践中掌握绘制图形和虚线的技巧。最后，运用小组合作法，让学生在小组内共同完成绘图任务，培养团队合作精神。

2.具体的教学活动包括：A.讲授指挥海龟画图形和绘制虚线的基本概念和方法；B.学生分组进行实践操作，尝试绘制各种图形并学会绘制虚线；C.小组内展示作品，互相评价，讨论如何提高绘图技巧；D.教师对学生的作品进行点评，针对学生的困惑进行解答。

3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、画图软件等教学媒体。多媒体课件用于展示绘图实例和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘图方法；画图软件则作为学生实践操作的工具，让学生在实际操作中学会绘制图形和虚线。同时，我还将在课堂上适时运用实物模型、图示等辅助教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指挥海龟画图形--画虚线”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“指挥海龟画图形--画虚线”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“指挥海龟画图形--画虚线”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“指挥海龟画图形--画虚线”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“指挥海龟画图形--画虚线”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握画图软件的使用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验画图软件的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇