第12课《总也倒不了的老屋》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第12课《总也倒不了的老屋》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第12课《总也倒不了的老屋》的第二课时。课程主要围绕以下内容展开：

1.继续学习课文《总也倒不了的老屋》，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

2.学习生字词，巩固语文基础知识。

3.分析课文结构，提高阅读理解能力。

4.进行口语表达和写作训练，提升学生的语言表达能力。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过各种教学活动帮助学生掌握课文中的生字词，同时培养学生的阅读理解和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语文学科核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、思维创新和审美情趣等方面。通过学习课文《总也倒不了的老屋》，使学生能够深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，提高文学鉴赏能力。

2.发展学生的阅读理解能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过分析课文结构，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

3.培养学生的口语表达和写作能力，提升学生的语言运用能力。通过口语表达和写作训练，使学生能够清晰、准确地表达自己的思想，提高语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够独立阅读并理解简短的课文。同时，学生应该具备一定的生字词认读能力，能够识别并正确书写课文中的生字词。此外，学生可能已经接触过一些寓言故事，对寓言故事的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对富有想象力和生动故事情节的课文更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读和讨论来理解课文。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《总也倒不了的老屋》的过程中，学生可能会对一些生字词的含义感到困惑，尤其是那些较为抽象的词语。此外，学生可能对课文中所表达的道德观念和寓意理解不够深入，需要教师的引导和启发。在口语表达和写作训练环节，学生可能会遇到如何组织语言和表达思想的难题，需要教师的耐心指导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授课文内容和生字词知识；讨论法用于激发学生对课文主题的思考和交流；任务驱动法用于引导学生进行口语表达和写作训练。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的生字词和寓意，促进学生之间的交流；（2）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容和角色特点；（3）写作训练：让学生根据课文主题进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和生字词，帮助学生更好地理解和学习；图片和视频用于辅助学生形象地理解课文情节和角色特点，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料和生字词预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的老屋为什么总也倒不了？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解课文背景和生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于老屋的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释生字词的含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨老屋的象征意义。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，