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第1课时认识东、南、西、北
教学内容:教科书P2~3例1及“做一做,教科书P5“练习一”第1、2题。
教学目标:
1。在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向,培养辨别方向的意识,发展空间观念。
2.会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置.
3。体验数学与日常生活的密切联系.
教学重点:根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点:能正确描述物体所在的方向。
教学准备:课件。
教学过程:
一、导入新课
1。猜谜激趣。
师:我们一起来猜一个谜语吧!请注意听:有位勤劳老公公,天色一亮就开工.若有一天不见它,不是下雨就刮风.
师:你们一定猜到了,它就是太阳.太阳给大地送来了光明和温暖,它还有一个很重要的作用,你们知道是什么吗?
师:太阳的作用很多,今天我们就利用太阳为我们指引方向。
2。揭示课题。
师:我们一起来认识位置与方向中的东、南、西、北.(板书课题:认识东、南、西、北)
二、自主探究
师:同学们,想一想,你早上看到太阳从哪个方向升起?
1。创设情境:课件出示教科书P3例1。
引导学生观察情境图。
生:早晨,太阳是从东方升起的.
师:噢,太阳从东方升起,图中图书馆所在的方向就是东.
师:我们借助太阳知道了东面,还有几个方向怎么确定呢?你还知道哪个方向?能找出来吗?
师:请同学们想象一下,自己是小明,早晨,面对太阳,展开双臂,站在学校操场上。
生:小明背对着的方向是西.
生:小明左手指向北方,右手指向南方。
图书馆在学校的东面,
体育馆在学校的西面,
教学楼在学校的北面,
大门在学校的南面。
3。在游戏中辨认东、南、西、北体会两组相对的方向.
师:做一个小游戏吧!比比谁的反应最快!
面向东,指一指,说一说前、后、左、右分别是哪个方向。
面东背西,左北右南;
面向南,指一指,说一说前、后、左、右分别是哪个方向。
面南背北,左东右西;
面向西,指一指,说一说前、后、左、右分别是哪个方向。
面西背东,左南右北;
面向北,指一指,说一说前、后、左、右分别是哪个方向。
面北背南,左西右东。
同学们,在辨认方向时,我们可以先确定一个方向,再根据这个方向判断其他三个方向.
仔细观察,不难发现:东和西是两个相对的方向,南与北两个方向相对。
小结:知道一个方向,相对的另一个方向也就确定了。
三、拓展知识
师:生活中还有很多的方法可以帮我们辨别方向。
早上太阳在东方;
晚上北极星在北方;
3.利用树桩年轮辨认方向,密的一面是北,疏的一面是南。
课本第6面你知道吗?
指南针是用来指示方向的。早在二千多年前,我们的祖先就用磁石作了指示方向的仪器--司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一.
四、反馈测评,巩固新知
1.填空。
2。完成教科书P3“做一做”。
师:请翻开课本第3页,先仔细看一看想一想,再独立完成填空。
东与(西)相对,北与(南)相对.
根据小动物们说的话,请找到它们的家,在房子旁的括号里写上小动物的名称。
师:我是这样想的,仔细看图可以想到太阳升起的方向就是“东,与东相对的的方向是“西”,就是小狗的家。想象我面对东站立,我的左面是“北”,就是小兔的家.右面是“南”,就是小猴的家。东面就是小猫的家。你们又是怎样想的呢?
完成教科书P5“练习一”第2题.
房间西面的墙上挂着日历,窗户在北面
师:像这样说一说,这个房间是怎样布置的。
五、课堂小结
师:同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢?
1.认识东、南、西、北四个方向,并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2。会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置。
第2课时平面图上辨认东、南、西、北
录音稿:1.PPT1:
师:同学们好!欢迎来到课堂,我是岚岚老师。
将带领你们一起进入,三年级下册的,位置与方向,第2课时的学习。
2。PPT2,师:同学们,我们一起回顾一下上节课所学的知识:
师:面向北极星,面向的是北面。前面是北,后面是南.
师:左面是西,右面是东。
今天我们这节课学习:出示PPT3.
平面图上辨认东、南、西、北。
4。PPT4:教科书P4例2情境图。
师:下面是我们学校的示意图:示意图上有一个“”方向标。“指的方向是北,表示向上的方向是北。那么其他三个方向分别是怎样的呢?(等学生思考)
上节课同学们已经认识了东、南、西、北四个方向,知道了北,能很容易辨认出其他三个方向。(可以用东南西北这样的顺序辨认、也可以想,北与南相对,东与西相对来辨认)
教师介绍:地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。
师:我们知道了示意图的方向,大家能说说图中的建筑物分别在校园的什么方向吗?
生1:教学楼在校园的北面,大门在校园的南面.
生2:教学楼在操场的北面或者教学楼在大门的北面
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