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2.1动物的主要类群(第二课时)教学教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于华东师大版七年级上册科学教材,第二课时,主要涉及“2.1动物的主要类群”这一章节。本节课的重点是让学生了解和掌握动物的五大主要类群,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物。同时,通过观察和分析各类动物的主要特征,帮助学生建立起对动物分类的基本概念和认知。
具体的教学内容包括:
1.腔肠动物的主要特征及其代表物种;
2.扁形动物的主要特征及其代表物种;
3.线形动物的主要特征及其代表物种;
4.环节动物的主要特征及其代表物种;
5.软体动物的主要特征及其代表物种。
在教学过程中,我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式,深入了解各类动物的特征,并通过实例分析,使学生能够将理论知识与实际物种相结合,提高学生的观察能力和思考能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过学习动物的主要类群,学生能够培养观察、分析、推理和归纳的能力,提高科学探究能力。同时,通过对比各类动物的特征,培养学生的科学思维能力,学会运用科学的方法进行分类和归纳。此外,学生能够通过学习动物的类群特征,认识到生物多样性的重要性,增强对自然环境的保护意识,培养科学态度与价值观。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生了解和掌握动物的五大主要类群,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物,以及各类动物的主要特征。难点在于理解各类动物特征的区别和联系,能够运用这些特征对动物进行分类。
为了解决这一难点,我将采取以下方法:
1.采用直观教具和多媒体课件,展示各类动物的图片和视频,帮助学生直观地了解各类动物的特征;
2.组织学生进行小组讨论和观察,让学生通过实际操作,对比各类动物的特征,加深对特征的理解;
3.设计一些分类练习题,让学生在练习中运用所学知识,逐步提高分类能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、教学课件、模型动物标本、显微镜等;
2.课程平台:学校教学管理系统、科学课程网站等;
3.信息化资源:各类动物的图片和视频资料、在线科学教育平台等;
4.教学手段:小组讨论、观察实验、PPT演示、互动提问等。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了动物的基本特征,今天我们将进一步学习动物的主要类群。通过今天的课程,我们将会了解到动物界的五大主要类群,分别是腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物。现在,请大家打开教材,翻到第2.1节,我们开始上课。
2.讲授新课
首先,我们来学习腔肠动物。腔肠动物是一类生活在水中的动物,它们的身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体内有消化腔,有口无肛门。比如海葵和海蜇就是腔肠动物的代表。接下来,我们学习扁形动物。扁形动物的身体背腹扁平,左右对称,有口无肛门。比如血吸虫和绦虫就是扁形动物的代表。
现在,我们来学习线形动物。线形动物的身体细长,呈圆柱形,有口有肛门。比如蛔虫就是线形动物的代表。接下来,我们学习环节动物。环节动物的身体由许多相似的环状体节构成,有体腔。比如蚯蚓和沙蚕就是环节动物的代表。最后,我们学习软体动物。软体动物的身体柔软,有外套膜,一般具有贝壳。比如河蚌和蜗牛就是软体动物的代表。
通过以上学习,我们知道了动物界的五大主要类群及其特征。现在,请大家结合教材,总结一下各类动物的主要特征。
3.互动提问
好,现在我来提问一下。谁能告诉我腔肠动物的主要特征是什么?同学A,你来回答。很好,腔肠动物的身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体内有消化腔,有口无肛门。那么,扁形动物的主要特征又是什么呢?同学B,你来回答。很好,扁形动物的身体背腹扁平,左右对称,有口无肛门。
接下来,我们来巩固一下环节动物和软体动物的特征。环节动物的身体由许多相似的环状体节构成,有体腔。软体动物的身体柔软,有外套膜,一般具有贝壳。现在,请大家结合教材,将各类动物的特征进行归纳总结。
4.课堂练习
好的,现在我们来进行课堂练习。请大家拿出练习册,做第1题。题目要求是根据给出的动物特征,判断它们属于哪一类动物。请大家认真思考,然后把答案写在练习册上。
5.课堂小结
同学们,今天我们学习了动物界的五大主要类群,分别是腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物。通过学习,我们知道了各类动物的主要特征。希望大家能够课后复习,巩固所学知识。
6.布置作业
最后,我来布置一下作业。请大家完成课后练习第2题,并根据教材第31页的图2-1,分析各类动物的特征,写一篇短文,谈谈你对动物分类的理解。
同学们,下节课我们将继续学习动物的其他
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