2021—2022学年第一学期部编版九年级上册语文教学工作总结.docxVIP

2021—2022学年第一学期

部编版九年级上册语文教学工作总结

本学期我担任九年级语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：

一、目标达成

1、学生自主欣赏把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。能够意象读出感情、读出韵律。尝试创作通过一首小诗抒发情感。注意意象、句式、节奏等。

2、听名家谈人生，议社会，论教养，感受其思想的光芒，了解议论文的特点。把握作者的观点，区分观点和材料。理清论证思路，学习论证方法。

3、感受了自然之美，领略历史文化底蕴。体会古人寄托于山水名胜中的政治理想、志趣抱负，感受忧乐情怀。

4、积累掌握文言实词和名言警句。注意文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。

5、通过阅读作品，加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。

6、学会梳理小说情节，从不同角度分析人物形象，结合自己的生活体验，理解小说的主题。

7、锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会人生的理解，培养质疑探究的精神，养成独立思考的习惯。

8、走进古典文学天地，了解古代生活，丰富人生体验。了解古代白话小说的特点；梳理小说的线索与情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因。

二、采取的教学策略

1、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习。面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

2、在基础知识方面，提倡自学。

毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

3、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

4、在阅读、写作训练方面。

从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。

三、存在问题及改进措施

1、加大基础教学，提高学生基础的掌握能力。作为农村的学生来讲，语言的表达能力相对欠缺，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，因此我了解并分析了学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

2、针对本期学生教学过程来看，少部分学生常常抱着“反正我是学不倒知识，不如玩玩”的消极心理，对这样的学生，我常利用课余时间与他们沟通，做好这类学生的思想心理纠正工作。

3、后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响是很大的，因此老师在做好教学的同时应注重培养后进学生的学习兴趣，不断改进自我的教学方法，当然，这也是我今后的努力方向。

课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。