大班班本课程《我要上小学了》.pptx

我要上小学了大班班本课程

一.课程缘起二.课程目标三.课程网络图四.课程实施与总结目录

一课程缘起

课程缘起时光飞逝，还有几个月的时间，幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学的教室是怎样的？小学与幼儿园有什么不同？小学生是怎样上课的？……这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为帮助孩子们从心理、生活、能力等各方面尽快适应即将到来的小学生活，我们开展了“我要上小学了”的主题活动，通过一系列活动帮助幼儿了解小学，做好入学准备。

二课程目标

课程目标01尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发幼儿向往小学的美好愿望。02知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步了解、认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流。03养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。

三课程网络图

四课程实施

我心中的小学

谈话：我心中的小学小学里有很多老师，和很多新的朋友。小学要上很多课，还有很多作业。小学里有很多教学楼，而且都很高。小学的操场很大，还有足球场，篮球场。孩子们，你们心中的小学是什么样的？

美术《我心中的小学》你心中的小学是什么样子的呢？“大大的操场”“高高的教学楼”“有学电脑的教室吧”……来看看我们心中的小学吧，我的想法你可猜不到哦！

搭建《我心中的小学》画完了心中的小学，我们来把它变成一座“看得见的小学”吧！

调查表《我要上小学了》经过谈话，我们发现有的小朋友对小学的了解还是比较多的，还有部分小朋友对小学还是很陌生的，于是我们组织幼儿和家长一起展开调查，并把调查结果记录在调查表上。通过亲子调查一起探讨了解小学期望与生活以及入学心情。

探秘小学

绘本《我上小学了》我们在谈话中发现，很多小朋友对于上小学还是比较焦虑的。那么如何减少他们对小学的陌生感，化解忧虑，为适应小学生活做好心理准备很重要。于是我们开展了绘本阅读《我上小学了》，充分为孩子入小学做好心理建设。

参观小学孩子们带着满满的好奇心，开启了大班最后一次春游活动：参观小学。排着整齐的队伍，我们就踏上了去对面小学参观的步伐。我们参观了操场一起看哥哥姐姐做早操我们一起听数学课

美术《小学和幼儿园的不同》参观了小学，孩子们发现幼儿园和小学还有很多不一样的地方，如睡觉不一样；卫生间不一样；桌子不一样；幼儿园不用书包，小学用书包。看了这么多，幼儿们把不一样的地方用绘画的方式画了下来，记录了他们心中的想法。

辩论赛：幼儿园好VS小学好

学习准备

体验小学课堂为了更好体验小学课堂，亲自体验小学生生活，我们和孩子们一起将小学课堂搬进了我们幼儿园的活动室，模拟一下小学生上课、举手发言、安静看书、上下课铃声……，学做一名小学生。系红领巾，举手发言，模仿老师....有些小朋友还拿起了笔，学小学生做作业。学写自己的名字是前书写经验的基础，于是孩子们纷纷拿起铅笔写起了自己的名字。

语言绘本《大卫上学去》《大卫上学去》和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”“好的”行为和事情。大卫必须得学会与别人相处，还有上学不迟到，上课不吃口香糖，下课上厕所，不捉弄同学……这些都是大卫要在学校必须遵守的规矩。

我的名字《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。因此我们的小朋友针对自己的名字进行名片设计。

我的名字

坐姿和握笔姿势的学习对于大班的孩子来说，写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。

物质准备

书包里的秘密书包是小学生必备的学习用品，每个孩子都会有一个属于自己的小书包，那么小书包里到底要装什么东西呢？对此，我们针对这块内容展开了调查和实践。

社会活动-整理书包小朋友们对书包充满了探究的欲望，大家都从家里带来了书包。那我们仔细了解一下书包的构造，有手提绳、背带、主袋、侧袋、前袋等，那么每个地方都适合放哪些东西呢？小朋友们都积极地表达了自己的想法。

设计书包在整理小书包的活动中，有些小朋友发现了每个书包都是不一样的，有的小书包没有那么多口袋，有的小书包上面的图案很漂亮……孩子们根据自己的装物品的需求和审美要求，设计了属于自己的小书包！

生活准备

值日生每天小朋友会进行值日生体验式劳动教育，通过孩子选择角色进行生活技能锻炼，加强幼儿生活自理，我们会分水果，搬床，拖地，抬桌子....小朋友可开心了。

我是整理小能手上小学以后很多地方都与幼儿园不同，凡事都是需要自我管理和自我独立。针对这些情况，我们坚持在班上开展“自己的事情自己做”的专题活动，利用一切机会让孩子们不断地练习整理、自己的东西自己保管、合作整理。

学系红领巾小学生还需要佩戴红领巾哦，我们一起动手