1.4 唐朝的中外文化交流 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.4唐朝的中外文化交流教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史下册第14课《唐朝的中外文化交流》。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.玄奘西行：学习玄奘西行取经的背景、过程及其对中印文化交流的贡献。

2.鉴真东渡：了解鉴真东渡日本的背景、经历，以及他在日本传播唐朝文化的影响。

3.遣唐使与唐朝的交流：掌握遣唐使的来历、作用以及与唐朝的交流情况。

4.唐朝的对外贸易：了解唐朝与周边国家的贸易往来，以及对中国古代海上丝绸之路的推动作用。

5.唐朝文化的对外影响：探讨唐朝文化在周边国家的传播，以及对世界文化的贡献。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习唐朝的中外文化交流，使学生能够：

1.时空观念：了解唐朝时期的时间背景，认识唐朝与周边国家的交流时空特征。

2.史料实证：学会运用史料，分析玄奘、鉴真等人对中印、中日文化交流的贡献。

3.历史解释：通过分析遣唐使、对外贸易等史实，认识唐朝中外文化交流的特点及其对世界文化的贡献。

4.家国情怀：引导学生认识唐朝文化的繁荣，培养学生的民族自豪感和对中华文化的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-唐朝的中外文化交流特点：通过学习玄奘西行、鉴真东渡等事件，掌握唐朝时期中外文化交流的主要形式和特点。

-唐朝的文化影响：了解唐朝文化在周边国家的传播，以及对世界文化的贡献。

-遣唐使的作用：掌握遣唐使的来历、作用以及与唐朝的交流情况，认识其在推动中外文化交流中的重要性。

2.教学难点：

-玄奘西行和鉴真东渡的背景和意义：理解两位高僧为何选择此时此刻西行或东渡，以及他们的行为对中印、中日文化交流的影响。

-唐朝的对外贸易与中外文化交流的关系：掌握唐朝与周边国家的贸易往来，以及对中国古代海上丝绸之路的推动作用，理解贸易往来如何促进文化交流。

-史料的解读和分析：如何运用史料，分析遣唐使、对外贸易等史实，认识唐朝中外文化交流的特点及其对世界文化的贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册第14课《唐朝的中外文化交流》的教材。

2.辅助材料：收集与玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若条件允许，可准备模拟贸易往来的道具，如仿古货币、物品等，让学生更直观地理解唐朝的对外贸易。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境的安全性，避免潜在的安全隐患。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐朝是如何与外国进行文化交流的吗？这种交流对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于唐朝中外文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受唐朝文化的魅力。

简短介绍唐朝中外文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝中外文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐朝中外文化交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唐朝与周边国家的贸易往来、遣唐使的作用以及文化交流的形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解唐朝文化在周边国家的传播和影响。

3.唐朝中外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝中外文化交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝中外文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝中外文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝中外文化交流的重要性和意义。

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