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初一语文备课组教学计划（9篇）

初一语文备课组教学计划（精选9篇）

初一语文备课组教学计划篇1

一、指导思想

(1)经常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段

的行为表现，通过课堂观察，了解学习习惯和小学基础状况。运用心理学

知识，与厌学孩子沟通，引导他们积极参与语文实践活动，努力培养学生

语文学习的兴趣。

(2)指导学生写好字，读好书，作好文

(3)努力建构原生态的语文课堂模式

二、具体的措施

(一)逐步提升学生的语文素养

1、写字培养耐性，练字要落实

2、读书规范言行

终极目标：让读书成为师生生活的一部分，让读书成为一种享受。平

衡读书与读书效果的检测的矛盾。

(1)推荐阅读的名著(2)自由阅读的指导

3、写作陶冶性情，让学生学会倾诉真情。

(二)切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点：

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1、基础知识的落实

(1)字词的音与形(2)古诗的默写(3)名著阅读(4)读图题(漫画)、仿句

题

2、阅读理解

(1)诗歌赏析【课外】

(2)课外文言文的简单阅读

(3)记叙类文章的基本题型和答题的规范

A、基本情节概括题

B、人物性格概括

C、描写的作用【外貌、环境、动作等】

D、赏析比喻句等优美词句的作用

3、写作

(1)素材的积累

(2)综合性学习活动的开展

(3)写作技巧的指导：片段训练和完篇训练

三、关于备课作业等常规的教学工作

1、关于备课：各环节各步骤都必须具备。

2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必须到位。

3、关于作业

(1)若采用学案，教师审阅

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(2)创新练习的选做【老师批改与学生批改相结合】

(3)每周的自由练笔、练习册

(4)素材积累本(包含课堂笔记本。课外读书笔记本)

(5)作文本【批改形式的多样化，要培养学生自己批阅自己作文的能力】

四、关于任务的分工

1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦

2、分工不分家，相对公平，照顾该照顾的

3、注重效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后提供借鉴。

初一语文备课组教学计划篇2

一、学情分析：

眼下，学生进入初中度过了一学期，他们基本上适应初中语文学习生

活了。师生之间的教学磨合初步达成，彼此能相互适应了。学生已明了任

课教师的教学思路、教学方法、教学步骤，教师也了解学生的知识基础、

智商情商、学习能力和后续潜能了。所有这些都是因素，为下学期进行课

堂微课改，提供了坚守的基础和必备的条件。期末测试结果显示，学生语

文学习能力依然不高，亟待提升其综合能力、应变能力和创新能力。

二、教材分析：

七(下)课文跟旧版一样，只是多了“作文指导”的章节。所以，对老

师们来说无碍。纵观整册教材，可以总结出几个要点：

教材内容以成长、爱国、立志、文化、探险、动物分类，建立六个单

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元，情感态度价值观与主题相一致，再辅以一定的写作实践指导，加强学

生的写作训练，意义重大。知识与能力方面，规定学生要达到以下要求：

“结合个人经历和体验，学习文章表达技巧”;“揣摩精彩段落和关键

语句，学习语言运用技巧”;“理清作者思路，深入理解课文内容”;“联

系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句”;“练

习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点”。这些教学要求有的与

上学期重复，意在让学生的能力得到螺旋式的提升。

三、备课组活动与备课议题

1、单元教学集体备课研讨，以单元教学目标和教学要求为讨论内容，

重点研讨实现目标的教学策略是什么，学生课堂活动环节和课后复习练习

要点。安排本年级的两名教师参加本校的公开课教学。

2、专题研讨活动，本学期至少研讨三个议题：一是如何