【核心素养目标】17.3电阻的测量 教学设计 2023－2024学年人教版物理九年级.docx

【核心素养目标】17.3电阻的测量教学设计2023－2024学年人教版物理九年级

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电阻的测量。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：2023－2024学年人教版物理九年级第17.3节。

2.内容列举：本节课将引导学生掌握电阻的测量原理、方法以及实验操作步骤。学生需要了解伏安法测电阻的实验原理，能够熟练使用电压表、电流表进行电阻的测量，并计算电阻值。同时，学生还需要了解电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，学生能够主动提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究能力。

2.逻辑思维能力：学生能够运用伏安法测量电阻，通过计算得出电阻值，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.知识应用能力：学生能够将所学电阻知识应用于实际情境，如解释生活中常见的电阻现象，提高知识应用能力。

4.团队合作意识：在实验过程中，学生需与他人合作，培养团队协作和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解电阻的概念，并掌握电阻测量的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.伏安法测电阻的原理与操作步骤。

2.电阻值的计算方法。

3.影响电阻的因素及其在生活中的应用。

难点：

1.伏安法实验中电流表和电压表的正确使用。

2.实验数据的处理与分析。

3.电阻值计算公式的灵活运用。

解决办法：

1.通过示范实验，让学生跟随老师一起操作，边讲解边演示，确保学生掌握伏安法测电阻的原理和步骤。

2.分组实验，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时解决学生在实验中遇到的问题。

3.提供实际例子，让学生运用所学知识解释生活中的电阻现象，增强学生的知识运用能力。

4.通过课后习题和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的理解能力和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行伏安法测电阻的实验，让学生亲身体验和实践，增强对电阻测量原理和方法的理解。

2.问题驱动法：教师提出与电阻测量相关的问题，激发学生思考和探究，引导学生主动学习和解决问题。

3.讨论法：分组讨论实验结果和电阻的影响因素，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示电阻的测量原理和实验操作，增强学生的学习兴趣和理解。

2.虚拟实验室：运用教学软件模拟电阻测量实验，提供直观的实验效果，帮助学生更好地理解和掌握实验方法。

3.在线互动平台：利用在线平台进行课前预习和课后习题讨论，增加学生与教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示生活中的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，激发学生的学习兴趣。

提出问题：为什么灯泡的亮度会随着电阻的变化而变化？引导学生思考电阻的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解伏安法测电阻的原理：通过多媒体演示和实验操作，解释伏安法测电阻的原理。

演示实验：教师进行伏安法测电阻的实验，边讲解边演示，确保学生理解实验步骤和操作方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组进行实验，测量不同电阻值，讨论实验结果和电阻的影响因素。

练习题：发放练习题，让学生运用所学知识计算电阻值，巩固对电阻测量方法的理解。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生：询问学生对伏安法测电阻的理解和实验操作的掌握情况，及时解决问题。

学生展示：邀请学生上台展示实验结果和电阻计算过程，鼓励学生发表自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调伏安法测电阻的重要性和应用。

核心素养拓展：提出与电阻相关的实际问题，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.课后作业（5分钟）

发放课后作业：布置有关电阻测量的练习题，要求学生在课后巩固所学知识。

提醒事项：提醒学生注意实验操作的安全，鼓励学生积极参与课堂讨论。

总用时：45分钟

教学过程设计要求突出重点，关注学生的实际需求，通过创新性的教学方法和互动环节，引导学生积极参与课堂，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，注重解决学生的疑难问题，确保学生对电阻的测量方法和影响因素有深入的理解和掌握。同时，通过课堂提问和小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普书籍：推荐学生阅读关于电阻、电路和物理的科普书籍，如《物理的故事》、《电学原理》等，以增强学生对电阻知识的理解和兴趣。

(2)科普