1《观潮》2024-2025学年四年级上册语文教案Word版（统编版）.docx

1《观潮》2024-2025学年四年级上册语文教案Word版（统编版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《观潮》是2024-2025学年四年级上册语文教案Word版（统编版）中的一篇课文。这篇课文主要描绘了作者观察到的潮水景象，通过形象的描写，使读者感受到潮水的壮丽和气势。课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生的阅读水平。

本课文内容与学生的生活实际相贴近，可以通过对课文的讲解和分析，引导学生了解潮水的形成和特点，培养学生的观察力和想象力。同时，课文中的优美语言也可以作为学生写作的借鉴和模仿。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《观潮》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，培养良好的阅读习惯和思维能力，增强对自然景观的审美鉴赏能力，同时对中国的海洋文化有更深入的理解和认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《观潮》这篇课文之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和信息。此外，学生可能已经学习过一些关于自然景观的知识，对潮水的形成和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对自然景观和生动形象的描写往往比较感兴趣。在学习《观潮》这篇课文时，学生可以通过阅读和讨论来发挥他们的想象力和观察力，培养他们的审美鉴赏能力。此外，学生可以通过模仿课文中的语言和表达方式，提升自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《观潮》这篇课文时，学生可能对潮水的形成和特点理解不够深入，难以完全理解课文中的描写和表达。此外，学生可能对课文中使用的修辞手法和诗意表达方式感到陌生，难以把握和运用。因此，教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握课文内容，同时提供适当的写作指导和练习，帮助学生提升自己的写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解和感受《观潮》这篇课文，我将采用讲授法来传授潮汐知识，讨论法来促进学生对课文内容的理解和讨论，以及案例研究法来分析课文中的描写和表达方式。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的观察者，通过自己的语言和动作来表现潮水的景象。此外，我还计划组织一个小组讨论活动，让学生分享自己对课文的理解和感受，并通过互动交流来深化对课文内容的理解。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的感官体验和直观理解，我将使用多媒体教学资源，如图片和视频，来展示潮水的景象和相关的自然景观。通过观看真实的潮水景象，学生可以更好地理解和感受课文中的描写，提高对潮汐现象的认识。同时，我还将利用幻灯片和教学软件来展示课文中的重要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：为学生播放一段潮水涨潮的视频，让学生直观感受潮水的壮观景象。

提出问题：引导学生思考：“你们对潮水有什么了解？潮水是如何形成的？”

学生回答问题，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解潮汐的形成原因、潮水的特点等知识。

结合课文内容，分析课文中的描写和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。

引导学生感受课文语言的优美和诗意，培养学生的审美鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分享自己对课文内容的理解和感受，教师引导学生深入分析课文，提出问题：“课文中的描写有哪些让你印象深刻的句子？为什么？”

学生进行小组讨论，交流自己的观点和感受，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（5分钟）

设计一道关于潮汐知识的练习题，让学生书面作答。

学生互相交流答案，教师点评并解答疑惑。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调潮汐现象的重要性和趣味性。

鼓励学生在日常生活中多观察自然景观，提升自己的审美鉴赏能力。

6.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于观察自然景观的短文。

强调作业的完成质量和要求，鼓励学生发挥创意，用心去感受和表达。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的合作意识和交流能力。同时，通过情境创设和视频播放，让学生直观感受潮水的景象，激发他们的学习兴趣。在作业布置环节，要求学生结合课文内容进行写作，培养他们的写作能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)自然景观观察：鼓励学生在家中或周边地区观察自然景观，如潮水、日出日落等，记录下自己的观察结果和感受。

(2)文学作品欣赏：推荐学生阅读一些关于自然景观的文学作品，如《